人教版文档-《zh-ch-sh-r-》教学设计

8、《zh ch sh r》教学设计2018-2019学年度第一学期中卫^^一■小崔瑜教学目标

1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写

2、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节，会读他们的四声教学重点声母zh、ch、sh、r的书写与整体认读音节zhi、chi、shi、ri读音的差别教学难点声母zh、ch、sh、r的书写与整体认读音节zhi、chi、shi、ri读音的差别教学准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时

一、复习旧知，导入新课

1、做游戏，巩固单韵母和整体认读音节

2、闯关游戏，巩固声母

二、借助情境，学好zh、ch、sh、r

1、出示图片今天我们学习的声母宝宝喜欢躲猫猫，他们就藏在这幅图中，你能从中找出我们今天要学习的声母宝宝吗？大家看一看，这幅图上都画了什么小动物，他们都在干什么？

2、学习声母zh1观察图片，试读声母zh学生试读，教师正音，范读，学生模仿练读2编顺口溜记忆树枝树枝zh zh zh小猴在把围巾织

3、学习声母ch1观察图片，试读声母ch学生试读，教师正音，范读，学生模仿练读2编顺口溜记忆吃假吃饭zhzhzh刺猬椅后把果吃

4、学习声母sh1观察图片，试读声母sh学生试读，小教师正音，小老师范读，学生模仿练读2编顺口溜记忆狮子狮子sh shsh林中有只大狮子

5、学习声母r1观察图片，试读声母r学生自学，教师正音，范读，学生模仿练读2编顺口溜记忆红日红日r r r禾苗发芽rrro

三、指导书写，实战演练

1、教师范写

2、学生描红，仿写

3、投影展示，集体点评

四、区别声母和整体认读音节1小朋友用边读边想的办法，一下子就把zh、ch、sh、r给记住了，看来今天的新朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r它们也交上了一个特殊的朋友，大家请看2出示zhi、chi、shi、rio3谁会来当小老师读？试一试告诉学生发zh、ch、sh、r音时，舌头要翘起来他们是翘舌音，要与平舌音z CS区分4小结这叫整体认读音节，i不发出声音，读时比原来的声稍响一此长一此5集体练读

五、练习四声出示zhi chishi ri及它的四声1老师给它们分别戴上了帽子，谁能认出来？2自由练习，同桌检查3做游戏，巩固新知

六、总结课文，布置作业回家后把四个声母读给家长听，然后用橡皮泥做一做这些字母宝宝

七、板书设计

8.zh chsh rzhchshr。