人教版文档-姓氏歌教学设计

《姓氏歌》教学设计教学目标

1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化培养热爱祖国文化的情感

2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、车”

3、通顺、流利、有节奏的朗读课文教学重难点

1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法

2、了解姓氏教学准备、资料百家姓资料、PPT课时安排2课时第1课时教学目标

1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化培养热爱祖国文化的情感

2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、专”

3、通顺、流利、有节奏的朗读课文教学重难点

1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法

2、了解姓氏教学过程教学环节设计与步骤各环节目标

一、启发谈话，导入活动

二、诵读汇报

三、交流姓氏故事

四、游戏活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流（出示课件告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等（出示《百家姓》课件）

1、集体齐读《百家姓》赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少提示谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？

1、同桌商量、准备交流

2、老师引入故事话题1）教师讲张氏背后的故事吧在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏张姓氏的名人有西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等

1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）你姓什么？我姓李什么李？木子李他姓什么？他姓张什么张？弓长张古月胡，□天吴双人徐，言午许中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、关B、王，诸葛、东方，上官、欧阳……

2、介绍自己知道的姓氏1）介绍前，老师先要提出要求要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚,面带微笑看着全体同学来介绍2）开火车，来介绍3）同学评一评，谁介绍的好4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事

4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频

5、活动总结同学们，中国的古代传统文化，流传至今希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识

6、结束语大家一起来说不管我们姓什么，我们都是中国人！第2课时教学目标

1、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、车”

2、有节奏、熟练朗读课文教学重难点采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法教学过程教学环节设计与步骤

一、听课文复旧导入

二、出示字卡、识字认字

三、布置作业

1、听老师读课文，边听边画出要求认识的生字，自由练读

2、指名朗读句子，注意停顿

3、播音乐，加动作，自由轻声读课文

4、按顺序出示词语卡片，读生字、组词，齐读课文

5、指导书写生字1指名朗读，正音2通过多种方式反复识记生字3多媒体出示田字格生字“姓、什、双学生观察思考这三个字是什么结构？左右结构比较其书写特点教师范写，学生描红、临写4多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学生观察结构、书写要领、描红、临写、扩词5出示“国”，回顾结构、部首并组词

6、有感情、节奏地朗诵课文、完成课后练习7读读自由朗读、同桌互读、正音纠错做游戏师生互动，说姓氏例你姓什么？我姓张什么张，弓长张介绍自己姓什么，可以用不同方法说说你还知道什么姓？背背自由练背，积累词语抄写课后读读记记的词语。