人教版文档-口语交际-打电话

课题口语交际打电话本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法接着，结合几组生活中常教材分析见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力学情分析一年级的孩子父际能力不强，尤其是对现实生活中的各种情景应对能力非常薄弱，本口语交际在教学时一定要给孩子大量的训练机会

1.在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语能用简洁的语言表达自己要表达的内容教学目标

2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育L在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语能用简洁的语言表达自己要表达的内容教学重难点

2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育在本课教学中，要注意创设情境，让孩子在情境中实际运用口语交际教学思路的所学内容教学准备白板课件教学时数1课时第一课时教学时间年—月—日星期—总课时数课时目标

1.图片、录音、视频等白板

2.了解打电话的一般方法教学过程初备案复备案

一、谜语引入，揭示课题师电话在我们生活中是非常重要的有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话【设计意图】采用谜语引入课文题目，既能激发学生的兴趣，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习

二、情景再现，学打电话（白板课件演示小明接到芳芳电话的情景）师你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样？生我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好”师是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语师打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握（白板课件出示打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌）【设计意图】一样的通话内容，不一样的通话对象，尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题既避免了简单的重复，又总结出了打电话的方法在朗朗上口的儿歌诵读中，掌握打电话的方法，符合学生认知规律

三、设置场景，学打各类电话

1.生生互动，学习拨打邀请电话场景一师在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球现在请同桌两人合作试着来打打这个电话师哪一对合作伙伴愿意来试一试？让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？生L喂，你好！我是李中生2李中你好！我是张阳生1明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？生2好啊！生L那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见生2好的，不见不散！生1一言为定，再见！师对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样生李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字生他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点场景二（白板课件演示丽丽生病的情境）师同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？师现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打电话，电话里该说什么呢？师现在我就是你们的老师，谁来打这个请假电话？（师生表演通话）场景三（出示

110、

119、120o）师你们知道这3个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？生119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的师这3个号码不能随便拨打只有发生了紧急情况时,我们才能拨打而且拨打这样的电话是要有方法的

四、联系实际，在游戏中交际白板课件出示

1.忘了作业，打电话给好朋友询问

2.爸爸出差了，打电话给爸爸

3.奶奶身体不好，打电话问候奶奶

4.有位叔叔打电话给爸爸，但是爸爸不在家师请同学们任选一个，进行表演（学生练习表演，教师巡视相机指导评价）师下面请两位同学来表演，其他同学边看边填写手中的评价表格【设计意图】组织学生选取感兴趣的交际话题,进行打电话表演，将所学的打电话方法运用于实际的交际活动中，真正达到学以致用，进而内化所学的交际方法

五、总结延伸，走进生活.。