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文本内容:
波斯猫找快乐
9.教学目标会认“波、斯、滋、衔、绵、碌、酿、箱、蹦、呱、去人唉”个字
1.12会写“却、保、捉、温、暖、蜂、蜜、道”个字；学习新偏旁:单
2.8耳旁分角色朗读课文，理解课文内容，懂得依赖别人的生活是找不到快乐
3.的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活的道理教学重点认识个会认字，积累词语
1.12分角色朗读课文
2.教学难点理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐教学过程
一、情景导入,诱发探究欲望师提前板书“快乐”两个字:同学们，上课之前，先请你们大声地、面L带微笑地把这个词语读出来每个人心中都有快乐的事，请用一两句话介绍一下你的快乐师小结你们的快乐感染了老师老师此时的快乐就是看到你们一张张可爱的笑脸和端正的坐姿屏幕出示波斯猫的画，今天老师又给同学们带来了一位新朋友，大家看，2它是谁呢？（师贴字板书）你们看它的表情怎么样？（板书找）.今天我们就来学习第九课，请大家齐读课题一遍
3.质疑读了课题，你想知道什么师小结你们勤于动脑、敢于发问，4继续努力会更棒
二、初读课文、检查字词.过渡这是一篇有趣的童话故事，课前你们一定认真阅读了，预习了下1面老师就来考考你，看看你们对这些词语宝宝陌生吗？.课件出示词语波斯猫滋味衔泥酿蜜冰箱忘却唉
2.指名读词、用“滋味”说话、开火车、齐读3过渡还有几个特殊的词语宝宝在等着咱们呢课件出示词语软
4.绵绵忙忙碌碌蹦来蹦去呱呱叫（）指名读词（）过渡这样的12词语我们之前已经积累了很多了，快来展示一下吧，（）小结学以致用，3老师希望你们能把积累的词语用到以后的写话当中.过渡孩子们，生字词读得这么好，一定有好的记字方法快来分享一下5（出示课件）老师也有好方法呢，老师编了一首儿歌，来一起读读.过渡孩子们，学无止境，学习是一个快乐的过程，你们会读词，会积6累，会记字老师相信课文也一定读的很通顺，我们请几位小朋友来展示一下你的朗读.指名朗读课文随机评价朗读
7.小结过渡孩子，台上一分钟，台下十年功，课前老师也把这篇课文读8了好几遍呢，下面请你们竖起小耳朵，认真听老师读，注意听清字音、停顿和语气.师范读9过渡:孩子们，你们都在认真听，来把你听到的感受告诉老师（师10适时鼓励学生，培养其听的能力）过渡:孩子们，会读，会听还要会说呢，这篇课文到底讲了一个怎样的
11.故事呢，请大家再来自由读课文，读完后想一想课文的主要内容.学生自由读书，指名概括
12.师出示课件谁来借助老师的提示概括一下课文的主要内容13
三、朗读指导，指导学生读好问句和感叹句的语气.这真是一个有趣的故事，这只波斯猫吃的香，住的好，却不知快乐的滋1味，他去问别人，他是怎么问的呢？请同学们快速的读一遍书，把他问的话用横线划出来.指名汇报读，师出示课件2•你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？•你天天忙忙碌碌的，有什么快乐呢？•你一天到晚蹦来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？.指导读问句你发现这三个句子有什么特点？强调这三个句子都是问3句，读的时候要读出疑问和期待的语气指导读句末语调上扬，节奏要快（）学生自己试着读（）指名一个人读句评价（）1233用“飞来飞去和忙忙碌碌”词试着说一句话（）大家都想读，我们3这样读，男一句，女一句，后一个齐读.指导读感叹句过渡问句读的这么好，那么文中的感叹句你能读好4吗？课件出示感叹句蜂蜜有什么了不起！主人的冰箱里多得很，我都不想吃了这算什么・快乐！（）师感叹句读的时候句末语气要强烈些语调要高，声音要大（）12指名读（）师范读（）男女比赛读34
四、再读课文•分角色读课文过渡孩子们，一篇课文读通顺要下功夫，要读的有感1情更要用心去感受老师把这个机会留给你们下面我们来四人一小组分角色读课文，（出示课件）师其中，燕子、蜜蜂、青蛙的答话用轻快、平静又带着自豪的语气读.指小组汇报5
五、学习写生字过渡孩子们，你们真棒，读的绘声绘色的，只要努力，将来的你们一
1.定个个都能成为朗读家会读还要会写，来仔细看这两个生字宝宝.课件出示生字温暖2（）一起来拼读一遍（）师强调读（）观察这两个字从结构上123看要注意什么，怎么能写好从整体来说（）师小结强调（）跟电脑45一起书空（）师范写（）学生练习写（）展台展示678
六、小结这节课我们学会了合作，学会了写字，收获可真不小
七、作业有感情地朗读课文L.复习生字，积累词语2。
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