人教版文档-《天地人》教学设计

一年级语文上册《天地人》教学设计教学目标:

一、能正确认读“天”等6个生字新词

二、能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文教学重点能正确认读“天”等6个生字新词，正确朗读课文教学难点能通过图画和结合生活实际，了解课文内容教学准备教师“天”等6个生字字卡，傅抱石国画PPT,四幅傅抱石国画的小画学生每人一套“天”等6个生字字卡教学时数一课时教学过程

一、激趣导入，明确主要教学目标今天，我们就开始识字的学习，学习第一篇识字课文

（二）板书课题，要求学生留心观看（板书

①天地人）

（三）学习读课题

1.出示任务这个课题由3个字宝宝组成，同学们看看这三个字宝宝，有哪个字宝宝你会读，轻声读一读

2.反馈指导指名汇报会认读的字，正音，范读带读如有学生不认识的,教师直接范读带读（相机出示字卡天地人）

3.带读课题

①天地人

（四）小结刚才我们学习了读课题，认识了3个生字宝宝接下来，我们就要通过学习读课文继续学习生字宝宝了

二、集中识字，学习朗读

（一）尝试读文，学习生字

1.出示任务翻开课本**页，自己读读课文（提示课题下面的就是课文）除了刚才已经会读的三个字宝宝外，自己还会读哪个字宝宝，就在哪个字宝宝下面点上小圆点（在“识字”上范写点上小圆点）

2.反馈指导指名汇报会认读的字，正音，范读带读如有学生不认识的，教师直接范读带读（相机出示字卡你我他）

3.小结这6个字宝宝，就是我们通过这篇课文要能认读的字宝宝了，课文下面用两条横线告诉我们，让我们把它们再读一遍吧

4.看黑板字卡，齐读

三、总结今天我们学习了第一篇的识字课文，结合生活实际，认识了6个生字宝宝，学习了朗读课文，了解了课文各部分的名称作用，为以后的语文学习打下了基础（注意总结学生学习的课堂常规、守纪、读书握笔等情况）作业设计

（一）向家长汇报朗读课文

（二）请家长用字卡考考自己对6个生字宝宝的认读。