人教版二年级《我是什么》教学反思

二年级语文《我是什么》教学反思冉佳红《我是什么》是第三册看图学文课文描述了云、雨、雪、雹子等自然界的景象变化我在《我是什么》一课的教学设计中，改变以前的学习方式，鼓励孩子选择适合自己或自己喜欢的学习方法进行学习，收到了良好的效果首先,我让学生在预习时初步感知课文内容在学生自由读课文圈出生字后,请他们自主利用以前学的识字方法记住这些生字，并利用手边的工具对这些字进行组词、讲解词义讲解词义时，可采用多种方法，如表述、结合生活实际等再次，我巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情境，多领着孩子大声朗读课文，要求根据课文内容有感情的朗读课文在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练,激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量通过这节课，我有几点感触，接下来我来谈一下我感觉到学生现在能自主的抓重点讲解生字但有些学上的表达能力还有待我今后在进行训练有几个学生的想法很好，但一起来就表达不清我想，我可以在以后的时间里，多鼓励他们利用我们我们定着的主题阅读，或者多读一些自己喜欢的书籍，要求他们大声的朗读出来或者我可以多举办几次故事会和演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，锻炼他们的用词造句能力，口语表达能力等，让学生把学到的知识应用到实际生活中。