写出人物精神教学设计

《写出人物精神》教学设计

一、教学目标

1.让学生明确写人作文的基本方法，把握写出人物精神的方法

2.引导学生运用典型细节描写、对比、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神（重难点）

3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人

二、学情分析经过上个学期对《写人要抓住特点》的学习，这个学期的学生已经掌握了人物描写的基本方法在此基础上本节课进一步通过写人表现人物精神品质就显得简单一些在授课过程中，回顾人物描写的方法，通过举例引出如何写出人物精神，让学生学以致用，学练结合，从而提高学生的写作水平和写作兴趣

三、教学方法

1.教法讲练法、朗读教学法、点拨指导法

2.学法练习法、小组合作探究法

3、教学课时1课时

五、教学准备部编版七年级下册语文课本、课件

六、课堂教学设计学生教学环节教师活动设计意图有图片引出记录人物形象地师展示与画家、雕刻家、摄

1.导入浏览PPT内容点方式，创设情境，自然引影相关图片出本课的主题师作展示

1.明确写人作文的基本方让学生齐读，更好明确本节

2.学习目标学生齐读课的任务和基本环节法，把握写出人物精神的方法.

2.运用典型细节描写、对比、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神重难点

3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人ppt展示通过展示《西游记》的图文，初步感受人物描写方法一外

3.猜猜他是1PPT显示文字貌描写写出人物外在特点，2出示图片哪吒、猪八PPT生浏览也能写出内在精神谁戒回答问题PPT展示例文

1.这是老师为我班的一个同学写的小作文，写的是谁？

1.生齐读例

2.从土中可以看出这个同学文是一个怎样的人？

2.小组交流讨

3.老师用了哪些方法来写出通过展示例文，让学生概括论

4、合作探究写出人物的精神的方法这个同学的精神品质呢？请

3.小组代表展同学们小组讨论一下示讨论结果

4.指名向答问题ppt展示

1、由例文引出方法一用人物描写的方法肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写细节描通过归纳人物描写的方法，写

5.方法指导结合例文进一步分析如何写出示写林黛玉的例文师读例生回答1出人物外在特点，进T突出文，提问用什么描写方法，人物内心、精神品质写出林黛玉什么特点？明确外貌描写、神态描写，结合比喻修辞板书用人物描写方法返回教师写的例文

1.文中写了什么事例，表现这位同学什么品质特点？指生回答名答明确打篮球，报名演剧他

5.1方法指导通过结合例子学习相应是一个积极、乐观的人的写作手法，让学生学以致2用师过度写人离不开记事，通过写典型事例可以表现人物的精神品质

2.选取典型事例表现人物精神超链接到幻灯9片出示例文武松打虎典型事2通过结合例子学习相应生读例文回答例的写作手法，让学生学以致问题用问这是《水浒传》中的哪件事？通过这个典型事例写出武松什么品质？明确写出武松临危不惧，刚猛勇敢的品质板书选取典型事例

3.幻灯片超链接返回例文引出借助写作手法加以突出、强调3通过结合例子学习相应

5.师举例拓展对比《邓稼先》、方法指导生读例文的写作手法，让学生学以致环境烘托《驿路梨花》、3用正侧面描写《孙权劝学》板书借助写作手法

4.幻灯片超链接返回例文这段用了什么表达方式？从4通过结合例子学习相应

5.方法指导这段可以看出这位同学具有生读例文最后的写作手法，让学生学以致4一段怎样的精神品质？用明确积极乐观，勤劳诚恳通过抒情进一步表达作者对这个同学的喜爱和赞扬之情链接到借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括例文《邓稼先》板书善用抒情议论PPT展示

1.用人物描写方法

2.选取典型事例巩固写人物精神的方法，让

6.1归纳方法学生齐读学生更加明确

3.借助写作手法

4.善用抒情议论PPT展示1学生浏览

7、创情境图片《班主任的死亡凝视》，图片，想想身边创设情景，激发写作兴趣同学的视频师回想一下我的老师、同学们身边的老师和同学，他们身上都有哪些精神品质？PPT展示1学生写片段写作从班上选择一个你熟悉的同2学生互读

8.你写我评学或老师，用100字左右给学练结合，学以致用互评他她写一段话3展示学生两人一小组按照量表评分并习作展示写好人物精神的方法

1.用人物描写方法

9.总结学生浏览，齐再次巩固知识

2.选取典型事例

3.借助写作手法

4.善用抒情议论以《这样的人让我》为题，写通过布置课后大作文，学练

10.作业课后600一篇字以上作文学生写作结合，使学生进一步掌握并写作运用写人物精神的方法

七、板书设计《写出人物精神》

1.用人物描写方法

2.选取典型事例

3.借助写作手法

4.善用抒情议论。