初中语文《社戏》教学设计

初中语文教学设计教学目标、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和我”与农家小朋友的诚挚情谊

1、理解景物描写的作用2教学重点感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情课时安排两课时课前准备学生M、查字典，扫除字词障碍

1、就自己感兴趣的内容列出思考题，准备讨论、发言材料

2、上网查阅有关绍兴社戏”的资料，了解社戏这种乡村戏剧的文字及图片

3、师生合作制作多媒体课件4第一课时教学内容初读课文，熟悉内容L、研读课文，整体感悟2教学设计导入、请多名学生说出自己童年最喜欢的事情，不作阐发，意在勾起学生对童年生活的美好回忆

1、教师语:2童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳动的音符说不尽，道不完今天我们就走进鲁迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎样的（板书题目）初读课文，熟悉内容、课件播放有关“社戏的图片（可从网上下载）

1、学生介绍收集到的有关〃社戏知识

2、放课文朗读的录音磁带

3、挑战擂台，问题抢答4男生女生分别挑出自己认为重要的课文内容，向对方提问，以考查对方对课文信息的获取程度回答的一方应先合上书（此环节既可检查提问学生对课文信息提炼和处理的能力，同时也可进一步熟悉课文，调动学生学习的主动性积极性）研读课文，整体感悟整体感悟故事情节L、学生速读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的a随母归省小住平桥村——钓虾、放牛的乡间生活——看社戏前的波折——夜航去看社戏途中——赵庄看社戏——看社戏后归航偷豆——六一公公送豆、请学生用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）b课文记叙了“我在乡村和农家少年看戏的一次经历、整体感悟课文意图2小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文意图的整体感悟♦各小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对课文意图的感悟观点（学生的感悟可以从多角度来回答，不作统一要求）♦教师以平等对话的方式，发表自己对课文的感悟与理解♦本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美那里的人聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束;那里的景如诗如画，令人陶醉充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求作业、抄写读一读，写一写中的生字词♦、完成课后研讨与练习三2。