小学语文智慧教育课件0506二年级语文统编版-语文园地一第2课时-教案

教学基本信息课题语文园地一（第二课时）学科语文学段低段年级_教材书名义务教育教科出版社人民教育出版社出版日期年月201912教学设计参与人员姓名单位设计者杨念北京市丰台区东高地第三小学杨念北京市丰台区东高地第三小学头力也者指导者张东岭北京教育学院丰台分院小教研课件制作者刘淼北京市丰台区东高地第三小学其他参与者孙雪梅北京市丰台区东高地第三小学教学目标及教学重点、难点教学目标

1.回顾本单元课文内容，感受春天的美景和人们的活动

2.能朗读《笋芽儿》，掌握好语气和重音能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程

3.产生阅读兴趣，能自主阅读《春天小姑娘》，巩固所学生字，继续练习有语气地朗读教学重点能朗读《笋芽儿》，掌握好语气和重音能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图

一、整体回顾单元内容，感

1.回顾单元课文，感受春天的美好回顾，强化受春天的美好，导入新

2.小结单元主题，导入阅读的课文课主题

1.读题，引导读好儿化音

二、谈话导读好儿化音，读“儿”的时候舌头轻轻卷引导学生读好儿化入，激发兴起试一试一个劲儿、这儿、那儿音，引发学生质疑，激发趣学生主动阅读兴趣

2.质疑，激发探究兴趣预设什么是笋芽儿？小小的笋芽儿是怎样长成健壮的竹子？

1.自读课文，读准字音

三、自读课

2.出示词语，读正确正确朗读课文，初文，认读词指导“唠叨”读轻声步了解课文内容，认读词语

3.词语代入，朗读句子语，为下一环节做铺垫

4.认读词语，感受分类

1.排列图片顺序，了解笋芽儿成长过程排列图片顺序提问在笋芽儿的成长过程中，她得到了哪些人的帮助？预设她得到了春雨姑娘、雷公公、妈妈和太阳公公的帮助

2.图文结合，分角色朗读第一幅通过图片排序的方式，引导学生初步了解笋

四、了解经看到第一幅图，你就想到了课文的哪几段？芽儿的成长过程通过结历，想象画读一读这部分内容，结合图片，说说你看到了什么，听到合图片和课文内容，展开想象，有感情朗读等方了什么？面式，理解笋芽儿的成长过预设我看到了小笋芽儿在地底下被叫醒后，揉了揉眼睛，程，在交流体会中再次深入感受伸了伸懒腰；听到了春雨姑娘弹奏着乐曲低声呼唤笋芽儿的声音；还听到小笋芽儿撒娇地问是谁在叫她分角色朗读第二幅看到第二幅图，你们想到了课文哪些自然段呢？结合图片和课文，把听到、看到的完整地说一说结合图片，边读边做动作第三幅:结合课文内容说说小笋芽儿看到什么、听到了什么？创设情境，补白想象第四幅以读代讲，感受自豪

3.结合图片，说说笋芽儿的成长过程

4.交流感受

五、拓展阅读，自主运用

1.引出《春天小姑娘》，自读文章

2.初步感知，交流感受通过拓展阅读，引导学生自主阅读，巩固所学你喜欢春天小姑娘吗？为什么？方法

3.小结。