小学语文智慧教育课件0617六年级语文统编版-古诗词诵读一-教案

教学基本信息古诗词诵读（）课题学科语文学段第三学段年级六年级教材书名义务教育教科书六年级下册出版社人民教育出版社出版日期2019年12月姓名单位设计者孙凤霞北京市海淀外国语实验学校实施者孙凤霞北京市海淀外国语实验学校指导者牛玉玺北京市海淀区教师进修学校课件制作者孙凤霞北乐市海淀外国语实验学校其他参与者无教学目标及教学重点、难点教学目标

1.自主诵读积累古诗词

2.迁移运用之前掌握的学习方法，自主疏通诗词大意

3.拓宽视野，受到中华优秀传统文化的熏陶教学重点迁移运用之前掌握的学习方法，自主疏通诗词大意教学难点拓宽视野，受到中华优秀传统文化的熏陶教学过程（表格描述）.教学环节主要教学活动设置意图、

1.联系学过的古诗，复习学习古诗词的方法引发兴趣，导入谈话导入激

2.设计古诗词诵读活动，激发学习古诗词的兴趣新课发兴趣召开古诗词诵读交流会，分享自己喜欢或感受最深的一首古诗词--、

（一）《采薇》汇报交流自交流汇报

1.读准字音，读通诗句己喜欢或感受最深的积累古诗注意“雨、载”的读音古诗词，主要是结合

2.理解诗题，介绍《诗经》注释，理解诗意，体

3.对照注释，理解诗意会诗人表达的思想感1对照注释重点理解“昔”“往”“依依”“霏情说明自己喜欢的霏”“迟迟”等词的意思理由，以诵读的形式，2结合注释说一说全诗的意思展示自主学习的成

4.说明理由，展示形式果1借助古诗中的景致，想象画面，加深对诗句的理解2结合资料，体会诗人想表达的情感

5.反复诵读，积累关于“战争”题材的古诗尝试借助古诗意二《送元二使安西》象等资料，理解诗意，

1.读准字音，读通诗句体会诗人表达的思想

2.借助资料，理解诗意感情说明自己喜欢“客舍”“杨柳”意象，积累送别诗的理由，用

3.说明理由，展示形式“我把经典唱给你将这首诗《阳关三叠》唱给大家听听”的形

4.诵读、积累送别诗尝试想象画面，式展示学习成果理解诗意，体会诗人三《春夜喜雨》表达的思想感情说

1.读准字音，读通诗句明自己喜欢的理由，

2.想象画面，理解诗意用“变身诗人”讲述“好雨”“润物”“红湿处”“锦官城”创作过程的形式展示

3.说明理由，展示形式学习成果变身诗人，讲述创作的过程，加深理解四《早春呈水部张十八员外》尝试观察插图，对比

4.诵读、积累诗人的其他作品学习，理解诗意，体

1.读准字音，读通诗句会诗人

2.观察插图，对比学习，理解诗意1观察插图，理解诗意表达的思想感情说22“遥看近却无”“烟柳满皇都”对比，体明自己喜欢的理由，用会诗人的情感“诗配画”、称谓“积

3.《早春呈水部张十八员外》《春夜喜雨》对比学累卡”的形式展示学习成果习，想象意境美

4.说明理由，展示形式通过想象，给诗配画

5.诵读积累，搜集“张十八”“元二”等称谓，积累古诗五《江上渔者》

1.读准字音，读通诗句尝试联想古诗，

2.借助资料，了解作者对比学习，理解诗意，

3.联想古诗，对比理解诗意，体会诗人的情感体会诗人表达的思想“但爱妒鱼美”“出没风波里”对比，联想李绅《悯感情说明自己喜欢的农》“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”理由，用“微电影”的

4.说明理由，展示形式形式展示学习成果微电影的形式展示成果

5.积累古诗，理解诗人的思想，-A\

1.总结自主学习的方法总结提升总结学法，归类

2.归类梳理，用自己喜欢的方式呈现梳理积累整理，个性呈现

四、自主预习后面五首古诗词布置作业巩固课上所得，拓展诗词积累。