小学语文教学设计8 升国旗【教案】

升国旗

8.通过归类识记等方法，认识“升、国”等个生字和国字框个偏旁，会写“中、五”等个字

11115.正确朗读课文在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱2国旗背诵课文

3.正确朗读课文；通过归类识记等方法，识记生字背诵课文；懂得要尊敬国旗，热爱国旗合作交流图片识字象形字识字多种方法朗读书写指导课型新授执行时间月,日执教:国旗图片第1课时

12.课认时识“升、国、旗、中”4个生字和国字框1个偏旁，会写“中、五”2个字,正确朗读课文初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式2板块一情景导入，读题识字从学生设计意图师（多媒体课件播放周一升旗仪式的视频）你看到了什么？你听到了什么？熟悉的升师这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式，今天我们一起来学习第课《升国旗》旗仪式导8（板书课题）入，勾起师谁来读一读课题？提醒注意“升”是翘舌音，也是后鼻音（指名读）学生的情师“升”与我们学过的哪个字很像？感体验，在读课题生“升”和“开”很像时随机识师“升”和“开”有什么不同的地方？字，通过生它们的第一笔不同比较形近师你可以用“升”组词吗？字、做动生上升、升旗、升高、升降……作、猜读师请你做做“升”的动作（指名做动作）古体字等师猜一猜这两个是什么字（课件出示“国”和“旗”的古文字）方式，把课件出示抽象的汉©卜字形象化，使学生印象深生这是“国、旗”两个字刻师你是怎么猜出来的？生古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬师“国”字外面大大的“口”就像是一个国家的边界线，这个大大的“口”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框请大家和我一起读读它的名字一一国字框（齐读）师你知道世界上的哪些国家？生中国、美国、英国、法国、韩国……师我们再来学一学“旗”字，你见过什么样的旗子？生我见过彩旗、国旗、队旗、党旗……板块二初读课文，读准字音设计意图师你们知道我国的国旗是什么样的吗？在升国旗的时候应该怎样做？请小朋友们轻声读读初读课课文，注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍再完成文，给课中导学单活动一学生熟悉

①课中导学单活动二根据课文内容选一选（填序号）.我国的国旗是

②1

①红旗

②五星红旗五星红旗在

①声中徐徐升起

2.设计意图

①国歌

②队歌书写板块四巩固识字，指导书写指导应该师（课件出示笔顺示意图及田字格中的范字）请大家仔细观察这两个字的结构、笔顺，我重点关注们一起书空好吗？（师生书空）笔顺和关师小朋友们仔细看看书上“五”字的笔顺横、竖、横折、横尤其注意竖和横折师我们再来仔细观察“中”字和“五”字在田字格中的占位请在课中导学单活动三上跟着老师一起写“中”的“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长“五”“五”两字的竖画起笔在竖中线上，然后向左边微微倾斜，下面的横画是主笔，要写得长一些，“五”个字都有字特别像我们坐的小板凳所有的横画之间距离相等竖向笔画，可是©课中导学单竖画的写活动三写一写法不一样，一个中中中正圣去是直直的I I I I II竖，一个I•t III■i II师小朋友们，作为一个中国人，我们要热爱我们的国家一一中国，认识我们的国旗一一五星红旗，写好我们的汉字，最后让我们再一起读一读一一（齐读）是倾斜的竖，教师引导学生观察同一升国旗8笔画在不五同字中的中国国旗五星红旗一中不同之…处，总结规律《升国旗》由少先队员向国旗敬礼的画面引出三个词语和一首儿歌，重在引导学生读文识字写字，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗通过观察插图和播放升国旗、奏国歌的视频，模拟情境，让学生身临其境，体会对国旗的热爱学生刚接触汉字不久，对汉字有着好奇心，因此课堂上通过多种形式识字，让他们感受到汉字的神奇，通过有趣的识字方法来提升学生学习汉字的兴趣课型新授执行时间月日执教:第2课时.认识“们、声、起、多、么、向、立个生字，会写“风、立、正”个173字朗读课文，背诵课文，理解国旗的含义知道升国旗是一种庄严的仪式，懂

2.得要尊敬国旗，热爱国旗设计意图板块一复习旧知，引入新课借助师我们一起来开火车认读词语（开火车读）游戏活课件出示动，引导中心心中上升国家爱国国王红旗旗子学生复习红日红花中国国旗升国旗五星红旗师这节课，我们继续学习课文，一起感受庄严的升旗仪式五星红旗，是我们的生国旗师（出示字卡）这个字是“们（齐读），你怎么记住它？men”生可以用加一加的方法记住它单人旁+门师抬起手，跟老师一起写一写，注意左右两个部分在田字格中的位置（带领书空）师一起再来快速准确地读好词语（齐读）板块二学习儿歌，随文识字师在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？

①课中导学单活动一按要求完成练习国歌声中，徐徐升起迎风飘扬，多么美丽.句子中的“徐徐”是指（

②）1o

①很快地

②慢慢地写句子

2.

①花儿多么美丽

①课中导学单的过程活动二写一写中，也初板块四课外拓展，情感升华步了解了汉字文化---------------r・1-------------------------III…成的底蕴%-i-aIi111----------------------!-------------------------J11e11•1■i aiI1---------------------!--------------------------师最后，让我们一起来试着背一背课文，让五星红旗在我们的心中也高高飘扬起来吧！（同设计意图桌互背、分组背、开火车背、齐背、指名背）情景再现，将师通过这篇课文我们了解到了国旗的一些知识，你们想知道更多有关国旗的知识吗？回家生活中的问问爸爸妈妈，或者查查资料，也可以画一画我们的国旗事例与国旗联系起来，激发学生的爱升国旗8国情感，再通过填国旗——五星红旗空等多种形式比赛向着------立正背诵，将望着——敬礼课文熟记于心，情感与语言.图文结合，唤醒生活记忆本课通过展示国旗的图片与课文中的插图，有效地唤醒了1相结合，学生的生活记忆学生们能够迅速地将课本内容与自己的生活经验相联系，对国旗有了更直顺利完成观、更深刻的认识这种图文结合的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也为后续的识教学任字教学与课文教学打下了坚实的基础务.汉字教学，注重字形结构在汉字教学阶段，我注重引导学生观察汉字的字形和结构，2尤其是突破难点笔画例如，在教授“五”字时，我让学生先观察这个字的整体结构，再重点关注“竖”和“横折”这两个难点笔画通过这种观察与练习，学生不仅能够更准确地掌握汉字的书写技巧，还能够提高他们对汉字结构的敏感度，为今后的学习打下坚实的基础.课文教学，融入情感体验在课文教学中，我注重引导学生体验升国旗这一庄严的仪3式，激发他们的爱国情感我通过朗读指导，让学生感受到升国旗时的庄严与肃穆，同时鼓励他们表达自己对国旗和祖国的热爱之情这种情感体验的融入，不仅加深了学生对课文内容的理解，也让他们更热爱自己的祖国.课堂朗读，展现独特感受在朗读指导中，我鼓励学生发挥自己的想象力，根据自己4的感受来朗读课文学生们在朗读中不仅能够准确地把握课文的节奏和语调，还能够将自己的情感融入其中，展现出独特的感受这种个性化的朗读方式，不仅提高了学生的朗读水平，也让他们在朗读中感受到了学习的乐趣。