小学语文教学设计11.蟋蟀的住宅

第三单元第十一课蟋蟀的住宅内容分析《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神语言精炼传神，字时行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣，深受学生青睐,教学中要引导学生感悟科学的奇妙，注意体会作者表达的思想感情,体会课文不同的表课时目标达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去知识与能力

1.认识“隐、毫”等12个生字，会写“宅、临”等13个字正确读写“临时.、慎重、选择”等词语

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，理清文章的脉络

3.学习作者观察动物的方法，体会文章语言的生动性过程与方法朗读课文，能边读边看图想象情感态度价值观学生在朗读中学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神，激发观察大自然的兴趣教学重难点教学重点了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神教学难点学习作者观察动物的方法，体会文章语言的生动性教学准备

1.预习提纲1收集有关蟋蟀的资料2通过查找书籍或上网，搜集法布尔的相关资料久为文化3初读课文，读准字音，读通句子，读顺课文4再读课文，画出蟋蟀住宅的样子

2.多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标

1.认识“隐、毫”等12个生字，会写“宅、临”等13个字正确读写“临时、慎重、选择”等词语

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，理清文章的脉络教学过程

一、诗歌导入

1.课件出示夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明同学们，你们知道这里的“促织”是什么昆虫吗？你们知道它的家是怎样的吗？就让我们走进《蟋蟀的住宅》去看看吧板书蟋蟀的住宅

2.课前预习搜集作者相关资料生介绍作者课件出示法布尔1823—1915,法国著名昆虫学家、科普作家、文学家,被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”主要作品有《昆虫记》十卷【设计意图】让学生明确本课的写作对象，了解作者的基本情况，为进行下一环节做铺垫

二、初读课文

1.生自由读课文，分小组合作读课文，边读课文边纠正读音

2.课件出示本课会写字课件出示宅临慎选择址良穴厅卧专卫较教师指导学习生字“良、专、卫”是独体字，记忆起来较为容易；“宅、穴”是上下结构，“宅”的下半部分要和“毛”区分开来；“临、慎、择、址、卧、较”是左右结构；“选、厅”为半包围结构我们在识记这些生字的时候，一定要认清字形，看清笔画

3.课件出示本课会认字，生认读课件出示宅隐毫慎址良掘搜倾骤置抛

4.师指名读，对读书情况进行激励评价【设计意图】这篇文章生字词较多，夯实字词基础，把课文读正确、读流利,为理解课文内容打好基础

三、把握课文内容，理清脉络

1.带着问题读课文课件出示蟋蟀的住宅有多大？住宅的结构是什么样的？在文中找出关键语句引导学生抓住“九寸深，一指宽”感受住宅的大小，“出口”“墙壁”“平台”等词语写出了住宅的样子

2.整体感知说一说蟋蟀住宅的特别之处具体体现在哪些方面？生各抒己见师引导我们要结合蟋蟀的特点进行陈述预设蟋蟀的住宅之所以这么有名，是因为从选址、建造、使用的工具等方面来说，这座住宅的确算是一项“伟大的工程”【设计意图】引导学生通过抓关键词来归纳蟋蟀住宅的特点，加深学生对文章的理解作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题第二课时课时目标

1.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和修建过程，学习作者的表达方法

2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神

3.培养学生仔细观察的习惯教学过程

一、复习导入同学们，上节课我们了解了蟋蟀住宅的大致模样和构造，知道了蟋蟀的住宅是一项伟大的工程这节课，我们继续来深入了解一下蟋蟀住宅的特点【设计意图】一方面总结上节课的内容，加深学生的印象，另一方面明确这节课的重点开门见山，让学生一目了然

二、品读课文

4.品读第2自然段1课件出示问题，学生带着问题阅读文段课件出示从哪里能够看出蟋蟀“不肯随遇而安”？2师引导学生联系上下文理解“不肯随遇而安”的意思，并对比其他昆虫的“随遇而安”比如蜻蜓常在河边的草地上或者植物上栖息，蛎虫喜欢直接在植物上生活、休息，蝉在树干上的隐蔽处休息……它们都是“随遇而安”使学生进一步理解蟋蟀的与众不同3师小结

①它选择住址时非常慎重；

②它不利用现成的洞穴，它的住宅是靠自己挖掘出来的板书慎重选址

5.品读第

5、6自然段1认真阅读课文第

5、6自然段，边读边思考下列问题课件出示

1.蟋蟀的住宅有哪些特点？从哪些方面来说

2.作者是用什么方法来写蟋蟀的？有什么作用？2生找出关键词句，小组交流最后每个小组中选出一名代表进行汇报3教师总结

①外部特点向阳、隐蔽、干燥、弯弯曲曲、有门、有平台

②内部特点光滑、简朴、清洁、干燥、卫生

③把蟋蟀当成人来写，充满感情，使文章更加生动，同时让人读来感觉亲切、有趣从这些方面说明了“蟋蟀的住宅”真可以算是伟大的工程了

3.作者为什么这么说呢？让我们一起来品读第7〜9自然段课件出示问题蟋蟀是如何修建住宅的？能够体现出蟋蟀什么样的特点？1生朗读这三个自然段，找出关键句子教师引导学生重点关注表示蟋蟀挖掘动作的词语以及蟋蟀所使用的“工具”,体会蟋蟀的建筑才能和吃苦耐劳的精神2出示相关语句，引导学生体会课件出示我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了生读这句话，说说自己的理解预设运用反衬的写法，用“我”的不耐烦来衬托蟋蟀的有耐心、有毅力,突出了蟋蟀不辞劳苦的精神3住宅基本完成后，蟋蟀是怎样进行整修的呢？课件出示即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来谁来说说这句话要怎么理解呢？生读句子，小组讨论解决问题预设蟋蟀从入秋开始建造住宅，到冬天还在整修，说明蟋蟀建造住宅非常认真可见蟋蟀住宅的出名，是靠它一丝不苟地工作和辛勤劳动换来的4思考为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程”？谈谈自己的理解学生各抒己见预设柔弱的工具、长时间的挖掘和整修、建成舒适安全的住宅【设计意图】以读为主，在读中了解课文内容；以读促悟，在读中有所感悟这篇文章介绍了蟋蟀的住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程学生通过读文，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，并有所启发

三、课外拓展同学们，你平时有没有仔细观察过身边的小动物，相信你一定有所发现，那就把你的发现写一篇小短文，要体现出小动物的特点【设计意图】让学生学以致用是教学的目的此环节的设计，有助于让学生更细致地观察事物，更敏锐的感悟生活，并提高写作能力板书设计

11.蟋蟀的住宅总起——因住宅而出名蟋「住宅的选址住宅的特点T安全伟非蟀外部的特点〔内部的特点大凡的舒适的的住〃动工时间如何建造住宅T工才宅怎样挖掘程能精心-不断整修修建作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题教学反思

1.紧扣重点，注重文章的内在联系课文主要介绍了蟋蟀住宅的特点和如何修建这两个方面在教学中，引导学生用抓关键词的方法理解课文内容，理清写作顺序，并揭示住宅的特点和修建过程之间的内在联系，锻炼了学生把握文本内容的能力和逻辑思维能力，提高了课堂效率

2.在朗读中得到提升在这节课的教学中，我非常重视朗读我引导学生进行不同形式的朗读，让学生了解课文内容，明确文章的特点，并在读中引导学生抓住关键词对课文进行深层次的理解，得到了良好的效果

3.紧随作者思路，步步为营，设计问题，推进教学在“赏读课文”环节,首先就蟋蟀选址提出问题，引出蟋蟀“不肯随遇而安”的精神品质，之后依次就蟋蟀住宅的特点、作者的写作手法、如何修建住宅等方面提出问题，在不断地问答互动中，自然而然地让学生感受到蟋蟀的住宅是一项“伟大的工程”这样的教学设计，有助于学生更深刻地理解课文的内容和主旨，同时增强了学生自主探究的能力。