小学语文教学设计15.女娲补天

第四单元第十五课女娟补天内容分析《女娟补天》是部编版四年级上册第四单元中的一篇课文这是一篇流传千古的神话故事讲的是女婿为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事赞扬了女蜗的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神课时目标知识与能力

1.会认“败、措”等9个生字

2.能正确、流利、有感情地朗读课文

3.了解女婿补天的原因，感受她为人类造福的决心

4.发挥想象，试着把女蜗从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动过程与方法朗读课文，能边读边想象画面情感态度价值观学生在朗读中激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力教学重难点教学重点了解女娟补天的原因，感受她为人类造福的决心教学难点发挥想象，试着把女蜗从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动教学准备

1.课前预习

（1）借助字典等工具书认读本课要求会认识的9个生字

（2）查找资料，了解女娟这一人物形象

（3）读课文，了解故事的来龙去脉

2.多媒体课件教学媒体选择图片）J教学活动合作学习教学课时1课时教学过程

一、图片导入，激发兴趣课件出示女婿补天的图片，猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事学生交流回答，老师揭示课题板书女婿补天学生齐读课题，注意“蜗”字的读音课件出示资料女娟中国上古神话中的创世女神，又称娟皇、女阴，她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生灵免受天灾，是被民间广泛崇拜的创世神和始母神相传女娟造人，以黄泥仿照自己捏土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天,留下了女娟补天的神话传说L学生自由朗读课文，教师提出自读要求:画生字新词，读准字音，读

二、初读课文，扫清字词障碍通句子

3.检查生字的掌握情况课件出示:措混项熄浆塌杀颂绩1学生自由读2指名认读教师指导“措”是平舌音，不要读错；“混乱”的“混”是多音字，注意区分读音“hi音和“h tin”；“绩”的读音是“ji”,不要错读成“旷3男女生轮读生字后，全班齐读【设计意图】识记、理解生字是教学的重点之一在读课文的过程中学习生字，有助于加深对课文的理解

三、再读课文，感知内容

1.默读课文，说说故事的起因、经过和结果1展开自主交流活动，小组探讨问题2派代表回答，全班汇报成果预设起因撑天的柱子被撞断了，天塌下来了，世界陷入混乱和恐怖之中经过女婿历尽千辛万苦把天补好了，堵住了喷涌洪水的地缝结果天和地终于恢复了平静，人类获得了新生

2.阅读第2自然段，了解故事的起因1学生自由阅读第2自然段，简要概括故事的起因2全班交流预设水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混乱和恐怖之中这是故事的起因，为下文女婿补天做铺垫

3.为了拯救人类，女婿做了哪些事情？1生读第4自然段，思考问题并总结，在全班进行汇报预设为了拯救人类，女娟首先炼石补天，然后又斩下大乌龟的四条腿支撑天空，使天空再没有坍塌的危险接着，她杀死了一条作恶的黑龙，吓跑其他野兽，使它们不敢再残害人类最后，她把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝2课件出示词句说说通过这些词句，我们可以看出女蜗怎样的品质课件出示难过极了担心奋勇先……接着……最后……预设“难过极了”体现了女蜗的善良；“担心”“奋勇”体现了女姻处处为人类着想，不畏艰险；”先……接着……最后……”写出了女蜗为拯救人类所做的一系列事情，体现了她无私奉献的品质【设计意图】通过分析重点段落，理解文章的内容通过分析重点词语、短语、短句，把握女蜗的形象特征，体会其精神品质

四、拓展延伸

1.请同学们发挥想象，想象一下女婿是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？小组合作讨论,发挥想象讲故事，并选出讲得好的同学代表小组在全班交流教师及时进行评价

2.收集女蜗造人的神话故事，进一步感受中国古代文化的精妙【设计意图】设计这个环节，让学生在了解女婿的形象特征的基础上，充分发挥想象编故事锻炼了学生的想象力，同时激发学生的学习兴趣了解女婿造人的神话故事，能使学生对女蜗这一神话人物形象有更深的认识

五、课堂总结同学们，《女婿造人》让我们感受到古代劳动人民的丰富想象力，让我们感受到人们对于善良、美丽、勇敢的女蜗的热爱之情，更让我们感受到了女蜗为了拯救人类不怕危险、困难、甘于奉献的精神【设计意图】让学生概括女婿造人的故事情节，并通过总结分析，提升自我感悟能力，进一步感受神话故事中人物的无穷魅力板书设计共工撞断]不一起因■不周山，洪水喷涌畏I野兽横行炼石补天杀大乌龟，斩艰女下四条腿支撑天空「杀死黑龙，吓跑野兽险蜗女娟、用芦灰堵住地缝甘补经过于天奉献结果■天地恢复平静，人类怀念传颂♦

15.女婿补天作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题教学反思

1.创设情境，激发兴趣在教学开始时，我通过让学生根据图片猜人物的方式，引出本课的教学，并让学生用填空的形式加深对人物形象的理解这个环节让学生们的兴致迅速高涨起来，学习氛围非常浓厚

2.发挥自主学习的精神学生们解决问题的途径有很多种，我们常用的是自主学习和合作探究的方式在生字教学中，我充分调动学生自学的主动性，让学生自主学习生字同时通过多媒体课件出示生字词，让学生用自己喜欢的方式记忆，这样可以达到事半功倍的效果在文本的教学中，我通过问题引导学生，让学生通过小组合作的方式解决问题，提高学习能力

3.通过拓展链接，扩大学生知识面在课堂的最后环节，我让学生课外收集并阅读女娴造人的故事，有助于加深学生对女娟这个人物形象的了解，同时也激发了学生对神话故事的兴趣久为又化。