小学语文智慧教育课件0604四年级语文统编版-四单元语文园地-教案

教学基本信息四单元语文园地课题学科语文学段中年级四年级教材书名义务教育教科书语文四年级下册出版社人民教育出版社出版日期年月201912姓名单位设计者王薇北乐市朝阳区芳草地国际学校世纪小学实施者王薇北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学指导者李雪北京市朝阳区教育研究中心课件制作者王薇北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标1结合单元学习内容和具体语句，在运用中进一步体会贬词褒用表达感情的方法2利用形近字的特点，认识“肝、秆”等12个生字，正确认读“肝脏、麦秆”等12个词语，学习换偏旁认识新字的识字方法3借助具体语句，学习以物喻人的词语、冒号、语气词的表达特点及其作用，并尝试运用4借助书写提示中的范例，明确书写美观的三个标准养成良好的书写习惯5背诵《蜂》，养成勤于积累的良好习惯教学重点借助具体语句，学习以物喻人的词语、冒号、语气词的表达特点及其作用,并尝试运用教学难点借助具体语句，学习以物喻人的词语、冒号、语气词的表达特点及其作用，并尝试运用教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图

1.读交流平台的三个句子，你发现了什么？了解“明贬实褒”

一、交流平小结“明贬实褒”，不仅使句子富有幽默感，还的表达方法及表达效果进一步落实单元语台，体会反能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味文要素语的妙用道

二、识字加1学生谈发现出示六组形近字借助拼音自己读一以学生自主学习为主要学习活动，教师适油站，习得读，说说你发现的规律当的进行方法的总结与点拨记忆形近2总结方法字的方法

1.体会词语的趣味引导学生建立词语1自读词语说发现你有什么发现？和比喻的人之间的联2说说这些词语分别指的是哪一类人？系，感受词语巧妙的比喻并能结合具体语境3词语意思连线思考为什么用这些词语比喻正确运用以物喻人的词这样的人？语4再读词语说发现读一读这两组词语，看看你又有什么新的发现呢？5结合语境运用词语方法引领，理清句

三、词句段子之间的关系学习冒运用，了解号的用法并进行仿写运

2.冒号的妙用用趣味写作1关联旧知，引出新知方法思考冒号前和冒号后的句子之间有什么关系？2方法引领，指导仿写比较阅读体会语气

3.语气词表情感词在表情达意上的作用进一步落实单元语文要1对比阅读，引发思考读句子，关注加点的0素词，你有什么感受？去掉加点词对比读，你又有什么不同的感受？2教师范读

（3）学生谈发现小结语气词能使语言更自然，更亲切，更生活化

四、书写提落实写字训练，从把字写规范到把一段话示，牢记美教材从“字距、大小、留边”三个方面向我们提写美观从“字距、大观书写的出了要求小、留边“三个方面提出要求，细化标准方法

1.自读古诗正音

（1）自读古诗，注意读准字音，注意恰当停顿

（2）强调“为”和“占”字的读音

五、日积月

2.了解诗意体会情感多种方法理解诗累，品味诗意积累中华优秀古诗结合插图和想象画面的方法试着自己说一说诗句意文人情感思

3.积累背诵作业1背诵《蜂》2体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写

六、布置作业板书:交流平台识字加油站四单元语文园地词句段运用书写提示日积月累。