小学语文教学设计我上学了 单元总案

一年级上册我上学了

一、教材分析教材从学生的角度，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，开始新的生活，凸显了学生的主体地位内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分这三部分有着较强的逻辑关系从“我是中国人”的身份认同,到“我是小学生”角色的认同，再到“我爱学语文”中对语文学习的期待，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机的、统一的结合

二、学情分析学生从幼儿园的小朋友到小学阶段的小学生，角色发生了变化，学习环境,学习气氛，学习内容、学习要求、学习目的都有了很大的变化学生对自己的角色需要有一个新的认识，对新环境也要有一个适应本部分内容是学生从幼儿园升入小学学习的第一部分，编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境

三、语文要素.观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家

1.借助插图，感受讲故事的乐趣，激发儿童学习语文的热情2U!.知识与能力1

①了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点

②通过观察图片，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦

③了解语文学习的基本内容和意义4依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法5懂得语文学习过程中说和听的要求说要说清楚，听要听明白.情感态度价值观2培养学生热爱祖国，热爱人民，全国各族人民团结共荣，共同维护国家的统一，渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育树立成为全面发展的优秀学生的理想，激发学生学习语文的热情

五、课时安排内容课时我是中国人1我上学了我是小学生2我爱学语文2合计5幺为更It•。