小学语文教学设计第八单元总案1

二年级上册第八单元

一、教材分析本单元围绕“童话故事”这个主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇课文“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”和“借助提示，复述课文”是本单元教学的重点《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来，进行自主识字、自主阅读其中，《风娃娃》课后习题要求学生根据提示讲故事教学时需引导学生在了解课文主要内容的基础上，借助提示讲故事《狐假虎威》课后习题，教师可引导学生感知两类词语，并借助对话中的提示语，帮助学生体会角色的心理活动《纸船和风筝》一课再次提出学习“默读课文”的要求，旨在巩固默读的方法，促进阅读理解“语文园地”包含字词、句子、阅读等内容，教师可以通过朗读、抄写、背诵和默读等多种方式引导学生积累字词句、体验朗读

二、学情分析本单元课文古诗情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点在学习课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情

三、语文要素

1.综合运用多种方法自主识字、自主阅读

2.借助提示，复述课文U!1知识与能力1认识54个生字，会写25个字，会写27个词语2综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文3借助提示，复述课文，了解课文的主要内容

④能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用

⑤了解左右结构的汉字的书写要点，养成良好的书写习惯

⑥积累含有动物名称的四字成语2情感态度价值观

①通过故事内容，感受应该怎样与人相处通过句子的对比朗读与抄写,感受语言表达的具体生动

②阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐

五、课时安排内容课时

22.狐假虎威

223.纸船和风筝

224.风娃娃2语文地八3合计9久为文化。