小学语文智慧教育课件0416四年级语文统编版-琥珀2-教案

教学基本信息课题《琥珀》第二课时学科语文学段小学中段年级四年级教材书名统编版义务教育教科书一一语文出版社人民教育出版社出版日期年月201912教学设计参与人员姓名单位设计者于松建北京市朝阳区垂杨柳中心小学实施者于松建北京市朝阳区垂杨柳中心小学指导者马妍北京市朝阳区教育研究中心课件制作者于松建北京市朝阳区垂杨柳中心小学其他参与者无无教学目标及教学重点、难点教学目标能尝试解决自己不懂的问题

1.能用自己的话说出琥珀形成的过程

2.理解作者推测琥珀形成的依据

3.教学重点能尝试解决自己不懂的问题教学难点能用自己的话说出琥珀形成的过程教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图今天我们继续来学习《琥珀》一复习词语朗读、听写两种方式任选其一「怒吼松脂拂拭灰尘美餐晌午淹没冲刷断绝热辣辣推测详细情形一番成千上万二梳理“依据”

1.回顾已知1学习方法2课后作业

2.互读填写依据“约莫算来，总有几万年本环节意在加了”这个推测是强复习知识，巩固方怎么来的呢一一你能说说吗？

一、复习0“海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上法首先通过“自反馈，梳飒飒地响”——那么，你的依据是什么呢？理“撷F8选形式”，复习词语晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林接着，在师生协作朗许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发读中，完成《学习单》出金黄的光”一一对于这个细节的推测，你们找到的“推测依据是什么呢？——依据”的梳理，4那只小苍蝇停在一棵大松树上忽然，有个蜘蛛慢意在引导学生关联阅慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐”这个推测细读，理解文章内容，节，你们找到的依据是什么？进而初步触摸作者行6“一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树千上，把文构思，同时进一步苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”你们的依据是什么呢？巩固联系上下文、查6“它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了”这阅资料等解决问题的个推测的依据你们找到了吗？方法“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就0过去了……后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林最后树断了生机，松雇球也就埋藏在泥沙中了”一一依据是什么？

3.课堂小结我们通过联系上下文、结合生活经验、查阅资料等方法，为“推测”找到了依据

（一）提出学习任务用自己的话，试着把这块琥珀形成的过程讲一讲？通过“抛砖引

二、理清内玉”，范例讲解，进提供小帮手《学习单》容，讲好一步使学生形成讲解

（二）抛砖引玉“故思路，更全面的掌握学生范例琥珀形成过程

（三）拓展延伸画插图讲过程（-）提出问题我们继续解决同学们提出的问题通过“推测一-这篇文章作者主要用了什么写作针对本课写依据”的信息链，学方法？法生对本文的写作方法

三、关联对已有体会引导学生

（二）对比发现比，聚焦表进一步与“阅读链

1.初读感知达

2.对比发现接”，进行对比，在比较中发现、梳埋作通过与“阅读链接”对比阅读，你会发现，作者是将琥珀形成过程的推测，融入到一个生动有趣的小故者表达的特点事中讲给我们听，语言生动，充满趣味

（一）继续解惑最后，我们再来看看，有些同学读过琥珀后,还想到了一些其他的问题我们一起来看看其他问题卜.松树为什么会流松脂呢引导学生进一

2.蜘蛛和苍蝇到底是幸运还是不幸运？步运用习得方法解决

1.推荐阅读《十万个为什么》问题通过推荐阅读

2.指导方法询问家人和鼓励召开家庭沙龙

四、总结

（二）课堂小结研讨等方式，进一步方法，拓

1.学法小结激发学生解决问题的展延伸

2.课后作业兴趣，巩固学法，并

（1）给家人讲一讲“琥珀形成过程”，听听他提供更多资源和方们的意见，进行修改法，供学生学习和选

（2）如果本课还有没解决的问题，请你尝试着择用“小妙招”去解决

（3）针对自己感兴趣的问题，查阅关于“琥珀”的资料，进一步学习相关知识

5.琥珀苍蝇和蜘蛛一起被松脂包联系上下文板书设计住形成松脂球查阅资料琥珀形成结合生活经验的过程琥珀形成需经历漫长的时请教他人间和地壳的运动。