小学语文教学设计第四单元总案

三年级上册第四单元

一、教材分析本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，包含一篇精讲课文《总也倒不了的老屋》和两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，以及“口语交际名字里的故事”“习作续写故事”和“语文园地”教学本单元应注意以下三点一是注意教学目标层层推进，增强整组教学意识要从唤醒学生边阅读边预测的意识开始，实践并总结预测的基本方法和途径，按序分解教学梯度，逐步达成教学目标，再尝试运用由课内学习延伸至课外阅读,逐步培养边阅读边预测的习惯二是为了突显阅读策略的教学主线，课前不要求预习，以确保课堂教学过程中预测的真实性和及时性三是策略单元的课文教学不同于常规单元，更强调学生自主的阅读实践，通过讨论、比较和交流等，引导学生切实掌握预测这一策略，感受阅读的趣味，体验学习的快乐

二、学情分析学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，学生识字速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现学生的阅读能力有很大提高，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法本来单的教学重在引导学生在想象的基础上根据前文故事续编接下来的剧情发展，培养学生编写故事的能力

三、语文要素一边读一边预测，顺着故事情节去猜想

1.学习预测的基本方法

2.尝试续编故事

3.U!知识与能力1

①能正确认读个生字，读准个多音字，会写个字，会写个词语3451314

②能一边阅读一边预测，知道预测有不同的角度，预测要有一定的依据,预测的内容跟实际内容可能一样，也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣

③能将自己的预测与实际内容进行比较，及时修正自己的想法

④能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚

⑤能根据插图和提示续写故事，把故事写完整情感态度价值观2掌握预测方法，感受阅读的趣味，体验学习的快乐

五、课时安排内容课时.总也倒不了的老屋

122.胡萝卜先生的长胡子

131.小狗学叫141口语交际名字里的故事1习作续写故事2语文园地三2合计9。