小学语文教学设计4 d t n l【慕课堂版教案】

笊元成才爆R教学目标

1.正确认读声母d、t、n、1,读准音，认清形，能正确书写

2.正确拼读d、t n、1和单韵母a、e、i、u、il组成的音节

3.借助拼音，正确认读“大地、马路、泥土”2个词语正确朗读儿歌《小白兔》

4.认识“马、土、不”3个生字教学重点声母d、t、n、1和单韵母组成音节的正确拼读教学难点n、1的读音以及n、1和单韵母组成音节的正确拼读教学策略

1.在教师教完d、t、n、1的读音后，让学生看图后，想好办法记住它们的读音和形学生一听可来劲了，积极开动脑筋，有的通过编顺口溜、儿歌记住它们的读音，有的则联系生活的经验来记住读音

2.让学生使用橡皮泥做出d、t、n、1的形，便于学生牢记d、t、n、1的形及写法学前准备

1.多媒体课件，拼音卡片，写有声母、韵母的房子图两个，写有6个单韵母和8个声母的信封图

2.橡皮泥教学课时1课时教学过程

一、创设情境，复习导入（课件出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和4个声母苹果）

1.引导学生仔细看看这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读

2.我们一起来把这些苹果摘下来，分成两盘，（出示两个有编号的空果盘图）再让学生说说为什么要这样分生录音回答因为a、o、e、i、u、（i是韵母，所以把它们放在1号盘子里；b、p、m、f是声母，所以把它们放在2号盘子里

3.请你再练习读1号盘子里的单韵母教师再次示范读

4.引导学生想一想读声母时要注意什么？（声音要短）

5.自己再试一次吧！笊元成才爆R6,引入新课声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、lo

二、图文结合，学习音、形

（一）学习读音

1.观察情境图，说一说图上画着谁，他们都在干什么？生录音打鼓就是声母d（图片同步出示d）,伞把就是t（图片同步出示t）,一个门洞就是n（图片同步出示n）,一根棒子就是1（图片同步出示1）

2.师儿歌教读d、t、n、1”

（1）练习读d

①课件出示do师比“的”的发音轻而短，师范读请你跟着读出示儿歌我的鼓d d d,打鼓打鼓d d do师教读儿歌，注意声母轻而短师小结方法根据图片猜一猜读音师看图猜一猜其他的读什么？生（录音）读音课件出示跳舞跳舞t t t师注意比“特”轻而短，教师师范读，请你跟读教读儿歌，注意声母轻而短课件出示你的呢？n n n呢呢呢n n n师请你听老师读，检查自己读对了吗教读儿歌，注意声母轻而短课件出示打鼓了111笊元成才爆R师:请你听老师读，检查自己读对了吗教读儿歌，注意声母轻而短3,连着儿歌读“我的鼓,ddd,跳舞跳舞,ttt,你的呢？nnn,我赢了,H1J注意声母,轻而短

4.再次练习巩固朗读，学生录音示范，请自行检查

5.单独出示n、1,组词认读师注意1是边音，n是鼻音，听老师读师师范读，听出区别了吗？请你试一试发n时，可以捏着鼻子发音，发1时，舌头尖顶着上面的门牙哦生来试试吧！师生活中有许多常用的词语是n和1的声母开头哟，我们来读一读吧！注意鼻音和边音的区别哦N发怒女同学1马路小毛驴

（二）学习字形

1.课件出示教材插图，小朋友们观察这几幅图，它们像什么？课件出示预设我发现图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d跳舞的姐姐拿的伞把像声母to舞台上艺术节的彩门像声母n打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母lo

2.师我们还可以根据图画编一首字母儿歌哟，来读一读吧！教师范读，学生跟读儿歌敲小鼓ddd,小伞把t tt,一个门洞nnn,小鼓棒11lo

3.引导学生说说还有什么方法能记住它们生我可以用手指比划记住它们

4.教师出示“b和d、p；n和m；t和f；1和i”四组引导学生比较每组字母之间有什笊元成才与R么不同课件出示:右下半圆b bb,左下半圆ddd,右上半圆p pPo小伞把ttt,一根拐棍f ff,一个门洞nnn,两个门洞m mm,一根小棍11L短棍加帽子就是iii师聪明的你，一定发现了他们之间的区别这些秘密也藏在儿歌里哟请你跟着老师读一读吧！小狗想邀请再读一读儿歌,记住他们的区别吧!注意边读边注意区别哦,每个字母读三遍开始读吧！

三、游戏引入声母、韵母复习

1.游戏《送信》，我们替生病的龙小可把写有声母d、t、n、1,韵母a、e、i、u、ii的信，送到声母房和韵母房

2.教师示范边读边逐一送信，学生跟着读

四、联系生活，学习拼读

1.学习n的拼读1出示单韵母U和声母n,组成音节nil,请你自由练习拼读三遍2教师读nii,请你练习三遍读音3请你借助打手势，自由练习拼读一遍4和老师配合读，你读一遍，我读一遍ntl5读这个音节时，你想到了什么？学生录音我是一个女孩儿妈妈是女人姥姥有两个女儿6看看声母n还能和剩下的单韵母组成的音节，练习读一读7请你和老师一起配合读一读，你读一个，老师读一个，你跟着老师再读一次Vno nenuni课件出示做成才盛®

（8）再次练习拼读，读不准的，可以回放老师的读音，跟着读

（9）现在请你读一读这四个读音

2.学习1的拼读

（1）教师出示声母1,和单韵母U组成音节1储请你试拼

（2）听老师拼读，巩固练习拼读3遍

（3）出示音节1（1,请你用打音调的手势，自由练习拼读两遍

（4）请你用1（1说一句话学生录音爷爷家有一头小毛驴毛驴在草地上跑毛驴的叫声很大

（6）看PPT,看看声母1还能和其他单韵母组成音节，请你练习拼读2遍

（7）听老师读，核对自己读正确了没有课件出示la le11lu

（8）你读一次，老师读一次

3.学习d、t的拼读

（1）我们拼读的方法是前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰请你借助音调手势，自行练习d、t的拼读一次课件出示da dedi dutate titu听老师拼读跟着老师读，老师读一个，学生跟读一个自己练习读，读不准的，可以回放听老师读

（2）请选择一个你喜欢的音节说一句话

（3）例如我在音乐教室练习打鼓

五、学习生字，朗读儿歌

1.课件出示“大地”“马路”“泥土”的图片课件出示做成才盛®师请你自己练习拼读听老师读一读注意有两个声母非常容易混淆，是哪两个呢？对啦，就是n和1教师点拨“路”是边音1;“泥”是鼻音n0请小朋友们再次指着这两个词语，读两次注意读准边音和鼻音

2.课件出示带有音节的生字卡片“大、马、路、土”课件出示大马路土学生借助拼音练习拼读，读准字音请你试着给这些字组词，老师这里也有一些词语，请你跟着老师读一读吧！

3.听老师读

4.请你再次拼读

5.课件出示教材中的儿歌《小白兔》教师范读儿歌

6.请你自由读一读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请圈出来

7.你会读了吗？请你拍手读

8.再请你踏着脚读

9.可爱的小兔邀请你和它们一起做动作读一读！

六、观察思考，学习书写

1.指导学生观察书中d、t、n、1四个拼音娃娃分别住在四线格几楼预设d、t、1住在一格和二格，n住在二格

2.指导书写d1课件演示声母d的笔顺，学生书空重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔2请你在四线格内独立仿写两个d笊元成才与R

3.指导书写t、no按照指导书写d的方法“观察顺序及占位一一学生练写”指导学生书写t、n,引导学生注意每个字母的占格、笔顺、笔画位置等

七、动手操作，巩认识4•现在请你自行观察1的占位和书写，学生独立仿写

11.把今天学习儿歌读给家长听

2.完成对应课时练习3,预习第5课gkh的内容。