小学语文教学设计做学生喜欢的老师

教师课程表做学生喜欢的老师亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌这门功课一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师的无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生的自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值新课标第一学段课程目标

一、识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望.认识常用汉字个左右，其中个左右会写

1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构21600800初步感受汉字的形体美

3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁.学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正4确书写声母、韵母和音节认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

5.学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典

二、阅读

6.喜欢阅读，感受阅读的乐趣养成爱护图书的习惯.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学习默读

1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语借助读物中的2图画阅读

3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美

5.认识课文中出现的常用标点符号在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

6.积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文篇（段）课外阅读总量不少于万字750

三、写话5对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

1..根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号2

四、口语交际

3.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

1.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节

2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻

3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

4.有表达的自信心积极参加讨论，敢于发表自己的意见5

五、综合性学习

6.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论，，.结合语文学习观察大自然用口头或图文等方式表达自己的观察所得

1.热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法23。