小学语文教学设计第八单元总案

三年级上册第八单元

一、教材分析本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》四篇课文课文中的人，既有古代的史学家也有近现代的革命家冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责的白求恩，一心为他人的赵一曼，他们的身上都有美好的品质其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”本单元在二年级的基础上对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考结合精读课文的课后题和略读课文的学习提示，引导学生默读时思考句子或段落的意思语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法本单元的习作要求是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情“口语交际请教”是要学生在解决实际困难的过程中，学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间因为相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养交际的能力，体会交际的意义

二、学情分析从整体上看学生在语文学习上有了一定基础，但是阅读水平参差不齐这单元的接吻主要是围绕“美好品质”这个主题进行编排的，目的是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，从而理解课文的意思，帮助学生提高阅读水平

三、语文要素学习带着问题默读，理解课文的意思

1.学写一件简单的事

2.U!知识与能力1能正确认读个生字，读准其中个多音字，会写个字，会写个词语14123029

②正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》

③能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点

④能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动；能转换人称复述故事片段5能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物的心情6简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号7能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的字词的意思能辨析“陆续、连续、继续”个副词的用法并选择一个写句子83能分类整理购物清单，体会分类列出清单的好处9情感态度价值观2

①培养通过默读课文，体会人物心情的能力

②培养用文字表达快乐心情的能力

③更好地培养阅读和写作的兴趣

五、课时安排内容课时司马光

24.2灰雀

25.2手术台就是阵地

26.2一个粗瓷大碗

27.1口语交际请教1习作那次玩得真高兴1语文园地八2合计11久为又化。