文本内容:
教学基本信息课题综合性学习制作成长纪念册学科语文学段第三学段年级六年级教材书名义务教育教科书六年级下册出版社人民教育出版社出版日期年月201912教学设计参与人员姓名单位设计者杜英民北京市海淀区万泉小学实施者杜英民北京市海淀区万泉小学指导者牛玉玺邢志娟北京市海淀区教师进修学校课件制作者杜英民北京市海淀区万泉小学其他参与者宋翠娟北京市海淀区万泉小学教学目标及教学重点、难点设计成长纪念册，提高整理、编辑资料的能力
1.自主制作成长纪念册，提高语言文字的综合运用能力，提高审美素养
2.在学习活动中，体会对小学时光的留恋和对未来的向往之情
3.教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图调动情感体验，
一、导入
（一）回顾上节课内容激发制作成长纪念册新课
（二）提出本节课学习内容的兴趣和欲望
（一）借助阅读材料《如何制作成长纪念册》，了解
二、借助阅制作纪念册的方法读材料，了
（二）围绕两个问题展开探究借助阅读材料，解成长纪为自主制作成长纪念扉页中的基本要求是什么？
1.念册的基册搭梯子怎样才能做到正文内容按照一定的顺序编排，呈现
2.本结构和的方式多种多样呢？基本要求
（一）探究第一个问题学习的过程，是.借助例子让学生深入感悟封面、扉页、正文的关联自主探究的过程语
1.小结扉页中“卷首语”或“成长感言”的基本要文综合性学习，是学2
三、指导求是表达真情实感生在活动体验中学学生自主
（二）探究第二个问题语文用语文的过程设计编排.借助“融合编年体与栏目式的目录”做到按照1成长纪念一定顺序编排册明确制作成长纪念册的注意问题通过收集、整
2.
（三）讨论成长纪念册呈现形式理、编排资料，丰富书刊式纸质版纪念册、网页式的电子版成长纪念知识、开阔视野、加册、班级成长纪念册等深体验，发展思维
四、讨论
（一）出示一个例子互相评价，是互评价标准
（二）结合例子，讨论班级评价标准相学习、互相鼓励的
五、“回忆（-）多方面多角度反思过程借助反思，促学往事”活
（二）反思的意义生的思维走向深入动反思
六、布置制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个作业性和创意。
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