小学语文教学设计语文园地八1

第八单元语文园地八内容分析这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累交流平台版块是通过交流如何默读的问题；识字加油站出示了5个目字旁的字词，进一步巩固形声字的知识，词句段分别出示了3个带有近义词的句子,训练近义词的辨析和运用能力，日积月累部分学习4句名言，正确有节奏的朗读名言、背诵名言，理解和积累名言教学目标知识与能力

1.能交流、总结默读的基本方法

2.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法，并选择一个写句子

3.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处过程与方法

1.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的字词的意思情感态度价值观

1.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理教学重难点教学重点

1.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法，并选择一个写句子

2.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处教学难点

1.能交流、总结默读的基本方法教学准备教学课件教学媒体选择图片J教学活动小组讨论、游戏课时安排2课时第一课时课时目标

2.能交流、总结默读的基本方法

3.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的字词的意思

4.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法，并选择一个写句子教学过程

一、交流平台

1.导语同学们，本单元我们学习了一种读书方法，大家还记得是什么方法吗？（默读）默读，是阅读的一种重要方式，是语文学习中训练阅读能力的重要方法你们学会默读了吗？默读的时候，要注意些什么？你们是怎样做的？让我们一起进入到语文园地，看看同学们都是怎么做的吧！

2.交流分享同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享一下？

3.过渡同学们，你们总结得都很对我们再来看看小

九、小威、小优他们三个人是怎样做的（课件）小九默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度小威我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思小优默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容没有读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教同学们，一起读懂这三位小伙伴的话，默读时一定要记得这样做哦！

4.总结默读方法（课件）

①默读时要做到“三不”不出声、不动嘴、不指读

②默读时要做到“三到”眼到、手到、心到

二、识字加油站

1.谜语导入（课件）早上开门，晚上关门，走近一看，门里有人打一字（人体器官）——（）谜底是“目”

2.过渡同学们，现在老师带你们认识几个和“目”有关的字你们看教师讲解“目”字的演变“目”字外面的方框表示眼眶，里面的两横表示两只眼睛俗话说“眼睛是心灵的窗户”，有许多汉字都与眼睛有关（课件眼睛图，“目”字字形演变）

3.同学们，这些字你会读吗？自己试试（课件）学生自主读生字眨瞪瞅眶睹同学们，你们能读准哪个带“目”的字，就站起来领读哪个

4.教师正音“眶、瞪”是后鼻音

5.同学们，你是怎样识记这些生字的？把你的识记好方法与大家分享分享（课件）

（1）眨形声字表示眼睛很快地一闭一开（动作演示）时间久了，眼睛会不会累呀？因此，“眨”的右边是个“乏”字

（2）瞪左右结构，形声字“登”的意思是上，升加上“目”表示睁大眼睛（动作演示）

（3）眶与“框”区别识记

（4）睹、瞅加一加的方法识记目十者=睹，目+秋二瞅

6.我们再来看几个和“目”有关的词语（课件）眨眼眼眶怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹

（1）你会读这些带“目”字的词语吗？同桌互读

（2）大家都会读了吗？把我们的小火车开起来吧

（3）小组比赛，比比哪组读得更出彩

（4）学生根据语境选取前面出示的与“目”有关的词语填空（课件）周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏只听啪的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（耳闻目睹）这一切，惊得（目瞪口呆），不知怎么办才好这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（怒目圆睁）同学们，这些字词有什么特点？（都和眼睛有关）你还知道哪些和“目”有关的词语？与大家分享分享（课件）头晕目眩睫毛理睬眯眼青睐和睦转瞬即逝高瞻远瞩师小结同学们，和眼睛有关的词语还真不少！无论看什么东西，做什么事情都需要用到眼睛你们可要好好保护眼睛啊！设计意图谜语导入，激发学生识字的兴趣识字教学首先要考虑将所认识的汉字和生活建立联系，注重对所学汉字意思的理解教师运用动作表演，使学生学得有趣味、有所得

三、词句段运用

1.读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？借助词典了解每个词语的准确含义，选择一个词语写一句话（课件）我军的伤员陆续从火线上抬下来••白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时♦♦白求恩低下头，继续给伤员做手术••

（1）同学们，自己读读这三个句子，边读边思考这三个词语可以互相调换吗？为什么？

（2）小组交流

2.同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享？（课件）“陆续、连续、继续”都有继续、接着的意思，他们是近义词，但是又有细微的区别陆续描述的是前后相继、时断时续做某事的情形电影散场了，大家陆续离开了电影院连续表示一个接一个地做某事的情形姐姐连续三年被评为“优秀班干部”继续表示一件事做了一会停一停，接着往下做奶奶浇完花，又继续看电视了

3.完成练习你们理解了这三个词语的意思，也知道了这三个词语的不同用法接下来，大家能完成下面的练习吗？（课件）

1.我（）3年去爷爷奶奶家过暑假

2.电影散场了，观众（）离开了电影院

3.过了一会儿，他们（）往前走答案

1.连续

2.陆续

3.继续

4.小练笔引导学生用这3个词语分别写一句话（课件夏季小伙伴们在游泳馆游泳的情景图）引导学生说出“已经连续几天高温了”“小伙伴们陆续来游泳馆游泳啦”“我休息了一会儿，继续和小伙伴们比赛游泳”等句子5,把你写的句子与小组同学分享，其他同学评议

6.把小组内说得最好的一个句子与全班同学分享分享设计意图区分词语的意思，要将学生带入文中的语境，体会在这样的语境中选择合适的词语，并且学会在另一个语境中使用，体会其使用是否准确恰当作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题.第二课时课时目标

1.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处

2.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理教学过程

一、词句段运用

1.提出课题快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单（课件）鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干充电器枕头垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架

2.交流合作你能根据商品分类明细，帮妈妈分类整理一份购物清单吗？请小组合作完成（课件）食品_________________________________________________床上用品_____________________________________________家用电器______________________________________________________日常生活用品____________________________________________________小结列购物清单不仅能不遗漏需要买的食品，还能提高生活效率

3.写一写谁来将你们小组帮妈妈分类整理的购物清单与大家分享分享？其他同学评议（课件）食品速冻饺子馒头饼干鲫鱼橙子床上用品毛毯枕头家用电器充电器日常生活用品牙刷菜板垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架设计意图给物品分类，一定要用生活的经验来启迪学生生活的智慧让学生明白，这样的分类，不仅仅是简单的逻辑分类，更是为了让我们生活得更方便、更有序

二、日积月累

1.古代名言（课件）不迁怒，不贰过——《论语》爱人若爱其身——《墨子》仁者爱人，有礼者敬人——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟——《荀子》

2.吟诵交流同学们，请吟诵这四句古代名言，同桌交流这四句名言的大意

3.交流分享同学们，谁来把你们的理解跟大家分享分享？（课件标注“爱、善”等字）一起来吟诵这四句古代名言，注意标注的字要重读

4.小组交流通过课前预习，查阅资料，你读懂了这些古代名言的意思吗？小组之间交流

5.理解名言谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？（课件）

（1）不迁怒，不贰过一一《论语》意思是从不把怒气发到别人身上，也不犯同样的错误2爱人若爱其身一一《墨子》点拨若一一就像；其一一自己意思是爱别人就像爱自己一样3仁者爱人，有礼者敬人一一《孟子》意思是有仁爱之心的人会爱别人，懂得礼让的人会尊敬别人4与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟一一《荀子》意思是赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺伤人还要严重点拨言一一语言、话语；布帛一一棉织品和丝织品的总称；矛戟一一将戈和矛结合在一起，具有勾啄和刺击双重功能的格斗兵器，杀伤力比戈和矛都要强

6.赛读现在我们来分组吟诵这四句古代名言，比比看，哪组吟诵最出彩？

7.指导背诵这么经典的古代名言，要是能背下来就更棒了请大家试着背诵

8.小结同学们，爱人、敬人、与人为善，是我们中华民族的传统美德希望你们不仅能把爱的话语铭记于心，也能把善的言行传承下去，温暖世界设计意图古文重在熟读成诵，并大致了解意思意思不需要逐字逐句地去解释，只要大致了解即可背诵要建立在熟读的基础之上，因此不要刻意去背诵，重点是熟读

三、拓展延伸你课外有搜集类似的古代名人名言吗？与大家分享分享课件老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼——《孟子・梁惠王上》每有患急，先人后己——《三国志・蜀志》君子贵人贱己，先人而后己——《礼记•坊记》设计意图此环节的设计，使学生对名言有了更深的了解，在一定程度上积累了更多的古代名言作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题.教学反思本堂课的设计内容较为丰富，既关注了默读的训练，也关注了阅读积累，同时注重引导学生区别了近义词，认识了日常生活用品，学会了分类，学习古代名言，突出了语文与生活的密切联系通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍同时，关注学生的语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识，增强主动学习语文的意识今后还应该设计有趣的情境或游戏活动，使学生在玩中学，这样学起来就轻松自如了久为又化。