文本内容:
六年级上册第五单元
一、教材分析本单元是习作单元，以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文，“交流平台和初试身手”，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显教学本单元课文要以读为主,学习默读课文，边读边思考，从而较准确地把握课文大意，体会人物的心理活动,并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的“交流平台”教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取不同的事例写，并掌握把重点事例写具体的方法，理解其意义“初试身手”教学，通过两道思考题，让学生从易到难，学习围绕具体的题目进行选材的方法，重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度“习作例文”教学，以学生自读为主，突出自主学习，使其进一步领悟如何围绕中心意思写本单元的习作重视学生的生活体验，在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的情感
二、学情分析经过五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力，但阅读能力还应有所提高教学时要引导学生体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的
三、教学目标1知识与能力
①会写22个字，会写24个词语
②朗读课文，理解课文内容，梳理行文思路
③学习围绕中心句来写的写作方法
④通过对本单元课文的回顾，总结出围绕中心意思写的具体方法和意义
⑤理解课文的中心意思，体会作者是怎样一步一步表达出来的
⑥能围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写
⑦能选择一个感受最深的汉字，写生活中发生过的事情，或者写想象中的故事2情感态度价值观
①体会作者珍惜时间、及时发奋学习的情感
②体会生动、具体的心理描写感受作者情感的变化U!内容课时夏天里的成长
15.
2.盼162交流平台・初试身手1习作例文《爸爸的计划》《小站》1习作围绕中心意思写2合计8。
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