小学语文教学设计我上学了单元教学初探

9色TimeBook五洲丽、天华我上学了单元教学初探单元导教入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，突显了儿童的主体地位内容分“我是中国人”“我爱我们的祖国”“我是小学生”“我爱学语文”四部分四部分有着较强的逻辑关系从“我是中国人”身份的认同，到“我爱我们的祖国”爱国情感的激发，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合板块教学关注点以天安门和国旗为背景，展现观察课文插图，借助句式，引导学生了56个民族的小学生背着书包，把话说完整，感受作为中国人的自豪团聚一起的画面重点是知道中国介绍56个民族、拓展儿歌等多元的1我是中国人是我们的祖国，感受作为中国人自学习活动，充分进行听、说、读的语文豪实践活动老师引导学生观察图片，激发学生的呈现了五星红旗、天安门、长2我爱我的祖国爱国情感江和黄河的配图，重点是激发热爱祖国的情感呈现了一首《上学歌》和配图，老师范读、带读儿歌，学生听读、跟重点是感受背着书包上学的喜悦和读、师生对读等多种形式朗读儿歌，感自豪，完成从幼儿园到小学生的角受成为小学生的喜悦3我是小学生色转换，明白做一名小学生的基本借助儿歌，剥丝抽茧、层层深入、小要求组合作讨论、借助句式完整表达，使学生了解小学生的基本要求0K五洲丽天华以图文结合的方式，呈现语文借助课文插图，让学生先观察再模学习活动读书、写字、讲故事、仿，诵读儿歌、老师讲解示范、纠正学生听故事重点是学习正确的读书、动作等环节，让学生初步掌握正确的读写字姿势和执笔方法通过讲故事、书姿势、写字姿势和执笔方法4我爱学语文听故事感受语文学习的快乐和意通过引导学生观察画面、老师示范讲义故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大王”等活动，让学生感受相互交流的乐趣，激发学生学习语文的热情单元教学目标学习习惯了解语文学习的基本内容和意义初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家

3.通过观察图画，激发我们的爱国情感情感态度价

4.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦值观

5.认识老师和同学,初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识

6.通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。