小学语文智慧教育课件0520三年级语文统编版-快乐读书吧-教案

教学基本信息快乐读书吧课题学科语文学段二年级三年级教材书名出版社出版日期年月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者唐欣京源学校小学部头力也者唐欣京源学校小学部指导者尹梅芝教育学院石景山分院课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点

1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容

2.借助小贴士提示，掌握读寓言故事的方法；能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解

3.初步尝试运用对比的方法读整本书及多本书感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果教学重点能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容教学难点初步尝试运用对比的方法读整本书及多本书教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图

一、谈话导入出示PPT上快乐读书吧标题——相信我们对快乐读书吧并不陌生还记得吗？上学期，我们漫游了奇妙的童话王国这个学期的快乐读书吧又会为我们带来哪些有意思的书呢？快让我们看一看吧

二、了解阅

1.阅读导语，了解阅读主题通过阅读不同人读主题出示PPT对寓言不同感悟，引导学生可以通过学习，进一步表达自己对寓言导语的感悟激发学生读寓

（1）理解作家严文井说的话言的兴趣

（2）回忆单元导语

（3）明确任务老师希望通过今天的学习，我们每一个人也能表达出自己读寓言的感悟

（一）了解教材内容巩固方法

1.同学们，让我们回忆下，读书吧里除了我们刚才读过读懂寓言的导语还有哪些内容出示PPT你读过吗两个小贴士相信你可以读的更多

（二）了解“中国古代寓言故事”L整体了解，激发阅读兴趣出示PPT中国古代寓言故事封面通过初步阅读，感受寓言故事的有趣，

（1）出示不同版本的中国古代寓言故事书，了解寓言受欢激发阅读中国古代寓迎的程度言的兴趣

（2）出示熟悉的寓言故事，拉近与寓言的距离

（3）出示一些陌生的寓言题目，激发阅读兴趣

（4）阅读“长竿入城”“马价十倍”寓言过渡我们读这本书到底会有哪些收获呢？请你读一读教材第31页2,读懂“叶公好龙”，体会蕴含道理出示PPT中国古代寓言凝结着中华民族的智慧这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣借助小贴士，来进1理解“中国古代寓言凝结着中华民族的智慧”这句话的含义一步巩固读寓言的方2借助小贴士读懂寓言法，引导学生联系生——说说自己的阅读方法活来进行思考——阅读小贴士，进一步明确读寓言的方法——带着问题阅读出示PPT叶公好龙

3.探究来源，感受民族智慧

1.介绍《新序》出示PPT刘向新序《新序》是西汉著名学者刘向编撰的一部以讽谏为目的的历史故事类编，——讽谏的意思用含蓄委婉的话向君主进行规劝

2.介绍《战国策》出示PPT战国策简介1常识了解——《战国策》记述了战国时期，游说之士的政治主张和策略战国时期，有很多谋士到各国去游说，希望君主可以接纳自己的治国策略《南辕北辙》《狐假虎威》《亡羊补牢》这些故事都出自战国策呢22了解故事背景以狐假虎威〃的故事为例，深入了解一下出示PPT了解故事发生的时代背景，感受古人智战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾经问了当时北方各慧，激发学生民族自国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪豪感读故事背景，体会这样做的好处

3.设置悬念，进一步激发阅读兴趣

（三）整体回顾，表达感受通过对故事背景1•引导学生表达自己读寓言的感悟的介绍，了解了古人利

2.结合学生阅读感悟，展示历史典籍，激发民族自豪感出用寓言巧妙地传达自示PPT己的思想的方法，能《韩非子》《庄子》《列子》从这个角度来表达自《孟子》《吕氏春秋》《史记》己读寓言的感悟——是啊，很多中国寓言故事都出自这些历史典籍它们的流传是中华民族智慧的传承正如书中所说，中国古代寓言凝结着中华民族的智慧

（四）情景创设，口语交际——同学们，古人用寓言故事劝说君主，我们是否也可以效仿古人，用寓言来委婉地劝说生活中的一些人出示PPT暑假里，爸爸想带我去旅游开阔眼界妈妈认为天气太热，不如在家休息两个人各执己见，谁也说服不了谁引导学生在生活-一请你用一个你知道的寓言故事来劝说妈妈中学会用寓言故事来表达自己的看法，能够

（五）小结将古老的寓言故事与同学们，中华文化一脉相承，我们读古代寓言故事，自己的生活联系起来名道理悟是非，感受古人智慧，服务自己的生活这是多么好的一件事啊！

四、了解国

（一）结合“你还可以读更多”内容，了解国外寓言书籍外寓言，对

1.课文引入，回忆两本寓言故事集比阅读出示PPT《鹿角和鹿腿》伊索寓言《池子与河流》克雷洛夫寓言——那你一定知道他们的出处——世界四大寓言经典是那几部吗？

2.阅读教材内容，初步了解两本故事集借助目录进一步了解两本书的特点，激

（1）伊索寓言的动物故事发学生阅读兴趣——从目录看动物故事很多——从各种版本的封面看，以动物形象为封面设计

（2）克雷洛夫寓言特点老故事新道理——从目录看故事名字的方式是一样的——对两本书的简介，发现两本书的联系

（二）对比阅读，初步尝试阅读整本书及多本书的方法通过对比阅读，将

1.对比三本书中的三个故事，发现不同故事讲述同一个道理三本书联系在一起，的特点进一步感受寓言的特出示PPT点同时渗透读整本中国古代寓言道土救虎克书思路与方法雷洛夫寓言农夫与蛇伊索寓言狼和鹭鹭

（1）分享故事，体会道理

（2）留下悬念，激发兴趣三本书中像这样用不同故事讲述同一道理的还有哪些呢？就需要你去认真阅读啦

2.对比《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》两本书中的两个相同故事，克雷洛夫寓言狼和鹤伊索寓言狼和鹭莺——同一故事可以从不同角度理解的阅读思路

3.拓宽思路，多方对比——其实啊，三本书中还有很多地方我们可以把它们联系起来读一读，然后再比一比它们的异同出示PPT不同故事相同的人物不同故事相同的作用——发现相同的主人公，设置阅读悬念——发现相同的作用，设置阅读悬念

五、读书建议

（一）阅读前做好计划——有的同学在读一本书前，都会制定详细的读书计戈上这是特别好的习惯

（二）阅读时做好笔记引导学生完成整本——阅读中做好读书笔记，能够帮助我们随时积累阅读中的书的阅读过程，培养良思考与收获好的阅读习惯

（三）阅读后与人交流——建议大家多和同学进行交流还可以根据读书的感悟，制作些启示卡、座右铭贴，书签等作品，为自己的阅读之旅留下纪念

六、总结同学们，你们是不是已经迫不及待的想开始寓言的阅读之旅了那就让我们在书的带领下，打开寓言宝库的大门，漫游寓言世界，享受读书的快乐吧。