小学语文智慧教育课件0430二年级语文统编版-语文园地一第1课时-教案

教学基本信息课题语文园地一（第一课时）学科语文学段低段年级_教材书名义务教育教科出版社人民教育出版社出版日期2019年12月教学设计参与人员姓名单位设计者杨念北京市丰台区东高地第三小学杨念北京市丰台区东高地第三小学头力也者指导者张东岭北京教育学院丰台分院小教研课件制作者刘淼北京市丰台区东高地第三小学其他参与者孙雪梅北京市丰台区东高地第三小学教学目标及教学重点、难点教学目标

1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字；有主动识字的愿望

2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音

3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系教学重点借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字；在生活中有主动识字的愿望教学难点能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图L谈话导入创设情境，认识导览图，引出词语

2.认读词语第一组湖心亭、露天剧场、宝塔第二组咨询处、管理处第三组餐厅

3.认读生字

4.识记生字创设情境，激发学生探1回忆方法究兴趣，在情境中引导

一、识字加2识记生字学生识记生字、产生在生活中主动识字的愿油站引导学生加一加、换一换、图文结合等方法识记生字望3组词，再记生字4不加拼音，再读词语走进导览图，不加拼音再来读读这些词语

5.情境中运用词语认识导览图后，做个游览公园行程安排请同学们读一读，选择合适的词语填在括号里

6.联系生活，激发主动识字你在生活中还看到了哪些事物也可以成为我们识字加油站？L补充词语1回忆课文《找春天》中春天的景象2结合图片，学习用表示“颜色”“样子”“感受”的词语表达出春天的特点3学习用句子表达看到的春天的景色及春天的感受基于学生所学，引导我看到了o学生学习根据情境补让我感受到了春天来了充词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和

二、字词句感受运用

2.体会重读不同的词语表达意思的重点不一样通过创设情境，在提问老师问，学生读回答中体会重读不指导句子1种子睡在松软的泥土里同的词语表达意思的什么睡在松软的泥土里？重点不一样种子睡在哪里呀？种子睡在什么样的泥土里？练习句子2同学们看见了美丽的湖心亭练习句子3我们登上了高高的宝塔

1.回忆写好左上包围字和左下包围字的要点在引导学生回顾写好左左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展；左下上包围和左下包围字要点的基础上，引导学生包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展

三、书写提通过书写、评价、修改

2.描红并书写示再次体会写好左上包围提醒书写姿势和左下包围字的要点，感受汉字的形态美

3.评价

4.修改。