小学语文教学设计5 小小的船 版教案

课题小小的船主备教师5【课前解析】《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图一一月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受关注课文诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景3文中出现个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第

二、三个指的是弯弯的月亮课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣510关注生字本课需要书写的生字个独体字会认个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字认识门字框关注词语和句子课后安排了“读一读，照样子说一说”练习，在学习时，应引导学生通过课文以及文中插图理解，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解与运用关注朗读引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏通过反复朗读，引导学生背诵诗歌【教学目标】

11051.会认“船、弯”等个字会写“月、儿”等个字，认识门字框个偏旁

2.正确朗读课文背诵课文结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语【教学难点】结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽【课前准备】课件【课时安排】2课时教学授课教师“二次备电子版教案过程课”（手写）设计第一课时【课时目标】

11021.会认“船、弯”等个字会写“月、儿”等个字，认识门字框个偏旁

2.正确朗读课文结合插图初步感受儿歌描绘的图景【教学过程】

一、谜语导入，引出课题

1.3）（出示课件猜谜语远看像张弓，近看两头通，无脚也能行，水上大英雄（打一交通工具）谜底船教师提醒学生“船”是三拼音节，翘舌音

2.学生交流对“船”的了解

（1）联系生活，想一想你见过什么船？

（2）

（4）出示课件展示鸭子船、小木船、帆船图片，引导学生说出船的名称

3.揭题生活中一般都是在水里可以见到船，有个小朋友在天上看到了一5艘船，一艘小小的船板书课题，学生书空，齐读课题（板书小小的船）

二、初读课文，整体感知15）.（出示课件教师提出朗读要求，学生按要求朗读课文借助拼音把字读正确，把课文读通顺容易读错的字多读几遍

（1）6）认读生字（出示课件

①指名学生读，教师正音，带拼音齐读，教师提示学生“在”是平舌音，“闪”是翘舌音

②去掉拼音开火车读，齐读

（2）7）认读词语（出示课件

①开火车读，教师正音

②去掉拼音齐读

（3）学习偏旁8）

①（出示课件呈现门的图片及门字框，提示学生门字框源于“门”字引导学生结合生活实际，联系门的样子进行识记提示学生汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁一般称“框二

②学生讨论如何识记含有门字框的字“闪”，教师根据学生回答总结识字方法，鼓励学生一字多法识记生字门+人二闪（加一加）闪电（组词识记）请一个同学双脚平开，站到门框下（演一演）拓展识字说说含有门字框的字还有哪些

（4）师生交流识字方法9）学生分享识字方法，教师相机指导，补充（出示课件

①两一横一框，一对小人藏中央（编字谜）头一点一点大里土中长出一个太阳10）

②看（出示课件展示看夕阳、看大海的图片，学生边做动作边认读（做动作）.

（5）识字游戏给星星涂色11）创设情境玩识字游戏一一给星星涂色，（出示课件可指名学生读，也可全班一起认读

（6）读准短语12）（出示课件呈现“的”字短语，指名学生认读，教师提醒重点读音弯弯的月儿小小的船儿闪闪的星星蓝蓝的天

①双音节词“月儿”“船儿”要读成双音节词而非儿化音

②叠词“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”中“的”读成轻声，读得又轻又短，读出韵律感

③把叠词放入短语中，开火车读

2.借助插图，整体感知113观察课文插图，说一说图上有什么？出示课件预设一个小朋友坐在月亮上，周围是蓝天，还有很多星星2引导学生说一说月亮有什么特点，让他们想到了什么预设月亮弯弯的，让我想到了小船3启发学生想象小女孩会坐在月亮上干什么？预设唱歌、摘星星……

三、观察示范，练习书写,学写“月114出示课件老师带读“月”字组词，学生跟读2学生观察“月”字笔顺及笔画在田字格的占位3教师范写“月”，提示学生书写口诀竖撇直直长又长，横短折长钩儿小，两横靠左不靠右，空白匀称个子长4学生描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法

2.学写“儿115出示课件老师带读“儿”字组词,学生跟读3学生观察“儿”字笔顺及笔画在田字格的占位4教师范写“儿”，提示学生书写要点竖弯钩起笔比竖撇略高，靠近竖中线底部基本齐平5学生描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法

四、巩固练习，布置作业

1.本课生字的读音你都掌握了吗，和老师一起来给下面的生字选择正确的16读音吧！出示课件

23.课下请同学们把本课学习的生字写遍，注意书写要规范、端正、整洁第二课时【课时目标】

1.巩固生字词，理解文中“只”的意思会写“头、里、见”

2.结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽背诵课文

3.仿照例子，用简单的叠词说短语积累偏正短语【教学过程】

一、创设情境，复习闯关创设复习闯关的情境，借助课件引导学生用在闯关游戏中复习旧知

1.第一关生字卡片

（1）17）（出示课件教师指名学生认读生字卡片，相机正音

（2）全班齐读生字卡片上的词语

2.第二关词语转盘

（1）

（18）出示课件教师点击课件中的转盘，指名学生随机喊“停”，认读箭头所指词语，教师相机正音

（2）全班齐读转盘上的词语

3.第三关朗读比赛19）（出示课件男女生对读课文，教师评价

二、精读课文，加深理解

11.学习第句

（1）120）齐读第句，借助插图找一找“小小的船”在哪里（出示课件

（2）

（21）出示课件学生观察小船图片和月亮图片后讨论交流:小船与月亮有哪些相似的地方？教师指名学生回答后总结月亮和小船形状上相似，都是弯弯的，两头尖尖的因为月亮离我们

（3）很远，看上去很小，所以说“小小的”这句话是说月儿像小船（板书弯弯的小小的两头尖）22）联系生活，启发学生联想月儿除了像小船，还像什么？（出示课件

（4）23）（出示课件男女生对比读含有叠词的句子及去掉叠词的句子，体会叠词的可爱、有趣弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖弯的月儿小的船，小的船儿两头尖

（5）24）1（出示课件多种形式朗读第句，注意停顿，读出节奏弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖

①创设情境，教师范读

②指名学生读

③伴乐齐读

22.学习第句25）2（出示课件提出问题齐读课文的第句，结合插图想一想小女孩坐在月亮船里看见了什么？预设我坐在小小的船里，看见了闪闪的星星蓝蓝的天教师相机板书（板书我在船里坐闪闪的星星蓝蓝的天）

（1）26）（出示课件结合插图，创设情境，随文识字一起来看看星星和天分别是怎样的？预设闪闪的星，蓝蓝的天相机识字“闪”门内站个人（字谜）

（2）27）（出示课件播放视频，激发联想你想到了用什么来形容星星和天？学生举手回答星星像宝石，天空像大海

（3）

（28）出示课件联系课文，结合图片和音乐，想象画面小女孩坐在月亮上会干什么？

（4）

（29）出示课件联系生活，继续想象假如你坐在月亮上，你会干什么？预设给夜空拍照片，给星星吹一首歌曲……

（5）230）多种形式朗读第句（出示课件注意停顿，读出节奏我在/小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天

①创设情境，教师范读

②指名学生读

③伴着音乐，按节奏读

3.朗读全文，感受夜空的美丽这首儿歌读起来朗朗上口，自然亲切，让我们把儿歌多读几遍，感受夜空的美丽吧！

（1）3D（出示课件开火车轮读儿歌，看谁读得好！

（2）想象夜晚看月亮看星星的场景，齐读儿歌，注意读出儿歌轻快的节奏

三、背诵课文，积累短语

1.背诵课文

（1）32）（出示课件学生听歌曲《小小的船》，跟唱

（2）33）（出示课件课文原文填空，学生填一填，背一背5小小的船（）（）的月儿（）（）的船，（）（）的船儿（）（）（）我在小小的船里坐，只看见（）（）的星星（）（）的天

2.积累短语

（1）34）（出示课件教师说前边的词语，用提问的形式要求学生来说出后边的短语什么样的船？船小小的船什么样的月儿？月儿弯弯的月儿什么样的星星？星星闪闪的星星什么样的天？天蓝蓝的天

（2）

（35）出示课件教师提问，学生结合图片，照样子用简单的叠词说短语，积累偏正短语什么样的西瓜？（）的西瓜什么样的小草？（）的小草什么样的苹果？（）的苹果什么样的菊花？（）的菊花预设大大/圆圆/甜甜的西瓜绿绿的小草红红/甜甜的苹果黄黄的菊花

四、观察示范，练习书写用TimeBook五洲明、天华

1.学写“头”136出示课件老师带读“头”字组词，学生跟读2学生观察“头”字笔顺及笔画在田字格的占位3教师范写“头”，提示学生书写要点★第一点和第二点一上一下，第二点略左★最后一笔为长点4学生书空，描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法

2.学写“里137出示课件老师带读“里”字组词，学生跟读2学生观察“里”字笔顺及笔画在田字格的占位3教师范写“里”，提示学生书写要点★“日”的最后一横在横中线上，横间距要均匀★最后一横要长一点4学生书空，描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法

3.学写“见138出示课件老师带读“见”字组词，学生跟读2学生观察“见”字笔顺及笔画在田字格的占位3教师范写“见”，提示学生书写要点★竖弯钩起笔比竖撇略高，靠近竖中线★底部基本齐平4学生书空，描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法

五、回顾课文，巩练习

140.回顾课文出示课件《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅奇妙的夜景图一一月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天

2.夜空中的月儿真美丽，你知道与月亮有关的诗句吗？一起来读读唐代大诗人李白写的这句诗41吧！出示课件

31051.我们学完这课后，认识了个生字，会写了个生字，还学会了个偏旁一起来检验一4243下吧！出示课件、【板书设计】弯弯的小小的两头尖5小小的船Y「闪闪的星星1J我在船里坐1蓝蓝的天【教学反思】成功之处我在教授这节课时，把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过朗读，在熟读的基础上，通过想象、朗读等形式，感受夜空的美丽另外，在识字教学中，我渗透了多种识字方法如编字谜、联系生活、做动作等，充分调动了学生识字的积极性，使识字活动变得丰富有趣指导写字方面，我重点关注书写姿势和执笔姿势，通过教师示范书写，引导学生边说笔画边练写的方法，使学生快速学会了这些字不足之处与改进措施由于时间分配上不够科学，“的”字短语的练习不足，还需加强如果我再重新来上这节课的话，我会提高课堂效率加强学生“的”字短语的练习。