小学语文教学设计语文园地四1

第四单元语文地四内容分析这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累交流平台版块是交流预测的好处；识字加油站复习用音序查字法查字典；词句段分别出示了多音字、带数字的成语及提示语的三种情况，学会认读词句，积累语言，学会感情朗读句子；日积月累部分学习四句关于团结的谚语，充满哲理，正确有节奏的朗读、背诵谚语，理解和积累谚语教学目标知识与能力

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略

2.能运用查字典的方法认识“轴、基”等7个生字

3.能结合语境读准“假、儿、中、处”等4个多音字的读音

4.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点，并说出其他类似的成语

5.朗读、背诵与团结合作有关的俗语过程与方法

1.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子情感态度价值观

1.养成主动积累词句的好习惯教学重难点教学重点

1.能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音

2.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点，并说出其他类似的成语教学难点1能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略

2.能运用查字典的方法认识“轴、基”等7个生字

3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语教学过程

一、交流平台

1.谈话导入同学们，本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测说一说，你们学会了哪些预测的方法（课件）生1一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思生2为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节生3我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书

2.学习思考预测时要注意什么呢预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法在小组内交流（课件）

3.各小组上台交流

4.在学生交流到相关方法时,教师引导学生举例说明如，在图书馆找书时，你是如何运用预测的方法来选书的？在查找资料时,面对那么多的资料，你是如何运用预测的方法来选择的？

5.小结预测是阅读故事的一个好办法，但也可以用在其他学习活动中，关键是要养成边读边思考的好习惯

二、识字加油站

1.小组学生合作，查字典完成表格及题目1用音序查字法完成表格课件要查除去部苴部首音节组词字义的字还有几画2用部首查字法完成下列各题课件

2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议

3.教师小结查带点字音序音节词语意思穿入两个车车古辘固定在车车轴Z zhou上承受车身重量的圆棒

①建筑物的根脚J Jlmu—

②事物发展的根本或起点•C chu美好而欢乐的节曰佳节J Jia失去视力的人盲人M mang要查除去部首部首音节组词字义的字还有几回类似楼房的建筑物，供阁门6ge阁下阁楼远眺、游憩、藏书和供佛之用朝代名tang唐朝唐代

4.认读生字指名读，指名领读，齐读

5.识记生字日积月累L自由朗读，读准字音读通句子，遇到不认识的字拼读字上面的拼音人心齐，泰山移二人同心，其利断金三个臭皮匠，顶个诸葛亮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮

2.教师范读

3.朗读比赛指名朗读，看谁读得正确，读得有节奏

4.学生齐读,读出节奏

5.再读句子，教师点拨，引导学生大致理解句子的意思请学生当小老师，把自己读懂的地方讲给同学们听（说出整体意思即可）

6.教师总结这几句俗语说明“团结就是力量”

7.齐读思考在学生读懂的基础上，再次齐读，思考这四句话都告诉了我们一个什么道理？（团结的力量是巨大的）（课件）

8.练习背诵男女生对读，对背小组赛背作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题第二课时课时目标1,能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音

2.能说出“百发百中”“四面八方”等9个成语的构词特点并说出其他类似的成语

3.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子教学过程

一、词句段运用

（一）多音字辨析（课件）假期假扮假装假日几乎几百茶几窗明几净••••中毒中奖中间猜中••••处罚处分到处处理

1.要求学生朗读每组词，注意加点字的读音，再想想有什么发现读不准的可以与同桌相互交流

2.指名读每组词，指导读准字音

3.说一说，你从每组的带点字中发现了什么？（多音字在不同的词语中，表示的意思不同，读音也就不同）（课件）

4.多音字方法指导“据义定音”的方法，即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音

5.齐读书本词语,加深印象

（二）积累含有数字的成语（课件）百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚

1.要求学生朗读每组词，读不准的可以与同桌相互交流

2.集体读词语，发现每组词语的特点第一组ABAC式数字词语第二组和

四、八有关的数字成语第三组和

七、八有关的数字成语

3.小组合作，借助字词典，结合课前预习，小组内解决词语的意思

4.拓展积累想一想其他含有数字的四字词语

（三）认识引号的用法（课件）鸟儿问女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“救命啊!救命啊！红头拼命地叫起来“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

1.自由读句子，弄清字音，读通句子

2.思考你有什么发现？（上面三句话都是说的话，话的内容用引号标出来了引号分为前面的和后面的两部分，提示说话的部分位置不同,后面的标点也不同）

3.教师小结，举例说明无论是写人，还是叙事，孩子们写作文的时候，都免不了要有人“说话”尤其是写人，语言描写可是很重要的一个环节，用好了，可以让人物更传神、更出彩呢

4.练习巩固（课件）

（1）妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致

（2）孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈参考答案

（1）“？！”乙，，，，，O作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题教学反思在教学中本着“学生为主体，教师为主导”的原则，无论哪个环节，都把主动权让给学生，先让学生自己尝试读读做做，教师再根据学生回答的情况，进行适当的引导、点拨，起到了事半功倍的效果。