小学语文教学设计第一单元总案1

三年级上册第一单元

一、教材分析本单元以“学校生活”为主题，包含《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文，以及“口语交际我的暑假生活”“习作猜猜他是谁”和“语文园地”本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，习作要求是“体会习作的乐趣”本单元所选的3篇课文都给人带来新鲜感，教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文、边读边想象、略读把握大意、运用拟人化的表达方法，在学习的过程中感受并积累有新鲜感的词语和句子本单元是小学语文教材中第一次出现“篇章页”，故在开启本单元学习之前，应先引导学生对篇章页进行读读、议议、说说，明确本单元的整体要求，形成对本单元学习的整体认识

二、学情分析三年级小学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的自主识字的能力，他们能借助拼音自己朗读课文，也能读出句子的语气这一单元的课文内容丰富多彩，童心童趣是这组课文的鲜明特色，学生们读起来会感到十分亲切教学中要注重学生的朗读指导，读出孩子们的天真、活泼，积极向上，以及童真童趣同时也要注意培养学生的问题意识

三、语文要素1阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，体会其中表达得情感2体会习作的乐趣U!1知识与能力

①认识28个生字，会写26个字，会写28个词语

②能正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面

③初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法

④关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写

⑤能选择自己暑假生活中的新鲜事，把内容讲清楚2情感态度价值观

①提高口语表达能力

②培养仿说仿写的能力内容课时.大青树下的小学12花的学校

2.2不懂就要问

3.1口语交际我的暑假生活1习作猜猜他是谁2语文园地一2合计10。