小学语文智慧教育课件0518三年级语文统编版-口语交际《该不该实行班干部轮流制》-教案

教学基本信息课题学科语文学段第二学段年级三年级教材书名语文出版社人民教育出版社出版日期2020年1月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者宋丽丽北京市石景山区古城小学宋丽丽北京市石景山区古城小学头力也者指导者尹梅芝北京教育学院石景山分院课件制作者宋丽丽北京市石景山区古城小学教学目标及教学重点、难点【教学目标】.积极参与讨论，能发表自己的观点，并说清楚理由

1.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法2【教学重点】抓住他人发言的主要信息，边听边思考是否有道理L.学会尊重不同的想法3【教学难点】把自己的观点和理由说清楚教学过程

一、谈话导入

二、学习方法-提出话题，回顾所学我们在《鹿角和鹿腿》《池子与河流》两节课中，已经初步学习了怎样结合生活实际发表自己的看法今天这节课，我们就着这样一个话题，进一步学习发表观点后，怎样说理由二观察思考，理解“轮流制”他们班班干部的任职情况是怎样的呢？请你读读这两张图上的内容，说说你有什么发现？班干部的岗位不变，大家按照一定的次序接替来担任这些岗位，这样的方式就叫班干部轮流制

（三）建立生活联系，积累语言素材你所在班级的班干部是轮流制还是固定不变的呢？班干部的工作开展得怎么样呢？

（四）了解交流任务和以前一样，我们要先要弄清楚交流的要求是什么教材中是怎么说的，读一读本次交流讨论，我们要先表明观点，再说清楚理由

（五）读提示，明确讨论要点对于这次的话题交流，小贴士里又说了什么呢？一起来看这次口语交际怎么做、怎么说、怎么听我们都弄清楚了，就可以开始讨论了

三、组织讨论

（一）思考理由不管是赞同还是不赞同班干部轮流制，我们都要说出充分的理由来支撑自己的观点所以我们先暂停一下，静心想一想你的理由是什么，这个理由是否有道理？赞同轮流制的理由L我们先来看赞同轮流制的同学们怎么说，大家认真听，他们说的是否有道理这几位同学都说了轮流制的好处，展示才能，锻炼能力，换位思考这几个理由，说得都很清楚，也有道理你们有和他们不同的理由吗？也来说一说.不赞同轮流制的理由2我们也可以发表不赞同轮流制的观点，同样要说清楚理由，要让别人觉得你说的有道理再来听听不赞同轮流制的同学们是怎么说，还是要认真听队伍不稳定，管理不自信，不珍惜荣誉，这些是在说实行轮流制会出现的问题，也都说得很清楚持有这种观点的同学，你们又想到了哪些理由呢？也像这样说一说

（二）把理由说充分.填写理由1像刚才这样，除了说轮流制的好处和弊端之外，我们还可以说些什么理由呢？把你想到的理由用几个简单的词语记录在讨论卡上，按照你在讨论卡上写的自己练习一下,范例引路2我们来听同学的发言，听听他们的观点是什么，理由有哪些边听边思考他们的理由是否有道理？.增加说服力3这两位同学是怎么说的？你认为他们说的有道理吗？谁来评一评？如果有人在你发言后向你提问怎么办？这就需要我们在发言前，要根据自己的观点，想充分，多想一点儿理由，多做一些假设，然后再发言

（三）让表达有条理为了让自己说的充分一些，我们可能会想出很多条理由，这么多理由是想起哪个说哪个呢，还是把想出的理由排排序，按照一定的顺序说呢？为什么？我们可以用上表示顺序的词，比如第

一、第二，或者是首先、其次等通过刚才的交流，你们是不是也有了新的想法呢？现在把你的讨论卡修改一下或者是补充一下，还可以给这些理由排个顺序，然后再练习说一说

（四）强调尊重对于该不该实行班干部轮流制这个话题，如果别人和你的观点不一样，你该怎么办呢？说说你的想法

（五）小组讨论接下来就让我们在小组内开展讨论吧特殊时期，如果条件允许，我们可以通过微信和组里的同学发起视频聊天在小组里讨论要注意什么呢？除此之外，我们还可以和家人一起来讨论这个话题

四、结束语。