小学语文智慧教育课件0415三年级语文统编版-古诗三首第一课时-教案

教学基本信息课题古诗三首一一《绝句》《惠崇春江晚景》学科语文学段中段年级三年级教材书名义务教育教科书语文三年级下册出版社人民教育出版社出版日期2018年12月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王琦北京市京源学校实施者王琦北京市京源学校指导者尹梅芝石景山分院课件制作者王琦北京市京源学校其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标1认识“鸳鸯”等六个生字，会写“融、燕”等9个字2有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》3能借助注释和插图，了解《绝句》《惠崇春江晚景》诗句的意思，想象画面,说出诗中描绘的景象教学重点、难点能借助注释和插图，了解《绝句》《惠崇春江晚景》诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象教学过程板块一单元整体导读

1.从本册教材封面中获取信息出示PPT|春分、谷雨、惊蛰、清明

2.读到这些词语你会想到什么？

3.是的，到了春天这个美丽的季节，大自然中一切可爱的生灵开始向我们展示出他们美丽的姿态三年级下册的第一单元就以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》这几篇课文

3.同学们，当你们读到第一单元的题目时觉得这一单元会向我们展现哪些大自然可爱的生灵呢？对啊，可能会有活泼可爱的小燕子，姿态万千的荷花，有趣的小昆虫除此之外，这一单元更是通过古诗向我们展示出一幅幅美丽生动的画面呢【教学意图通过交流引导学生对单元一的内容有整体了解，明确学习内容】板块二读一读一一初读古诗，整体感知

1.引入课题，读正确过渡今天我们一同走进第一课《古诗三首》，首先来看看《绝句》与《惠崇春江晚景》（PPT出示两首古诗）请你们自己来读一读这两古诗，借助拼音把诗句读正确

2.整组入手，读出节奏古诗文的朗读要读出节奏，请同学们和老师一起，看着PPT上的符号读一读你可以用小手轻轻的敲击桌面，或者拍着巴掌来帮助你更好地朗读

3.对比读一读这两首古诗，你发现老师为什么把这两首诗放一起学习呢？——有同学发现了，它们都是写春天的你们猜对了！两位大诗人眼中的春天是什么样子的呢？我们先来学习第一首诗【教学意图初读古诗扫清阅读障碍，初步了解两首古诗的内容】板块三想一想------精读绝句，想象画面L解题，学生字看到《绝句》这个题目是不是很眼熟，对我们二年级时就学过杜甫的绝句出示-----------------------------------------------------------绝句【唐】杜甫两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船对比着看一看，像这样只有四句的古诗就叫做绝句，而按每句字数可分为五言绝句、七言绝句绝句是唐朝流行起来的一种诗歌形式诗人偶有所见，触发了内心的激情，诗人信手把自己的感受写下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目________一起读读这首诗，（点订生字，提示学生）把诗句中的生字读准确C—出示鸳鸯（字）——提示读音你能借助字形猜猜它么？有的同学从都是鸟字旁猜出它是一种鸟出示鸳鸯（图）——让我们来看看这种鸟真漂亮！鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，出双入对

2.自读，理解诗句我们已经学会了结合插图和注释理解诗句可以用这种方法看看这首诗写了什么内容

3.读诗句，想画面

（1）每一首诗都是一幅画，每一首诗都是一片情边读边想象画面也是我们学习古诗的一种特别好的方法，三年级上学期我们学了一边读一边想象课文中描写的画面，今天我们来边读边在头脑中想象画面，想想这幅画面是由哪些景物组成出示诗句录音（点红诗句中的景物词）一一有的同学看到画面中有迟日、江山、花草、燕子、鸳鸯（带学生想象）迟日一一结合注释，就是春日透过迟日江山你看到了什么？——温暖的阳光下碧水青山一一这迟日江山带给你怎样的感受？一一真是太美丽了！看！一个“丽”字也表达了诗人同样的感受——春风拂过美丽的花草，你闻到了什么？清“香”，令人陶醉

（2）出示课件我们一起画一画吧（边读诗，边出示一个个画面）一一春天暖暖的阳光，远山似黛，江山一片明丽，暖暖的春风带了百花的芬芳，夹杂着春草的清香，令人陶醉多么美丽的春景啊，带着我们的想象，来读读这两句诗小燕子和鸳鸯在做什么？（出示PPT诗中“飞、睡”点红）有的同学看到了，燕子在蓝天下叽叽喳喳的飞着时而掠过湖面，时而落在枝头，时而蹦蹦跳跳的衔来食物，时而在飘摇的柳枝间斜飞而过沙地上两只鸳鸯相互依偎着，在暖融融的沙子上睡着啦，这是多么美好静谧的画面典动一静多么富有春的趣味，让我们用自己的一朗_________________________读把这一动一静的画面表现出来——诗句和画面让我们感受到春意盎然，带着这种感受再来读读这首古诗

（3）那好，你们能用自己的话完整的描述一下这幅画面吗？

（4）是的，春天阳光普照山河秀丽，清风拂面、花草芬芳，泥土湿润，燕子衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上这一动一静、一忙一闲相映成趣，让我们再完整的读一读这首古诗小结杜甫向我们展现了杜甫草堂前浣花溪一带美丽的春景，令我们陶醉，真是一句一景我们透过这些生动的文字展开想象读懂了诗句，尝试用这种方法读懂《惠崇春江晚景》【教学意图结合诗句描写的景物，边读边想象画面的方法，感受诗中所描绘春景的美好】板块四放手自学研读《惠崇》

1.解诗题——有的同学结合注释知道了惠崇是北宋名僧，能诗善画惠崇是本课生字，读一读一一读懂了苏轼把这首诗写在了惠崇画的“春江晚景图”上，这样的诗就叫做题画诗

2.读诗句，想想画面请同学们默读古诗《惠崇春江晚景》，边读边在头脑中想象画面，想想这幅画出现了哪些景物？像刚才那样圈出来——萎蒿，它是长在洼地里的一种野草（出示PPT篓蒿图片，读读）——河豚，是一种有剧毒的鱼，肉嫩鲜美，在开春的时候它逆流而行来到江水中产卵

3.交流画面，回扣诗句让我们来看一看这几名同学结合古诗绘制的图画吧

（1）交流“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这个同学画的多有趣，你们看鸭子们是多么快乐的嬉戏呀

（2）交流“篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”预设1画出萎蒿天带来了生机预设2两幅图画，一幅有河豚买一幅没有河豚同学们，这两幅图画哪一幅更符合惠崇画的“春江晚景”？哪幅是苏轼联想的引发思考联系上文中的“欲”我们可以判断这时可能并没有河豚那苏轼为什么还要想象这里有河豚呢？老师这有一些资料，相信会对你有些帮助PPT出示资料评价借助资料我们知道了苏轼看到萎蒿与芦芽很自然的想起了河豚

4.带着想象，有感情的朗读让我们带着自己的想象再来读读这两首诗2当竹、桃花、春江，鸭、篓蒿、芦芽、河豚这些景物聚集在一起时，你感受到了什么？预设特别热闹，春天已经来了，芦芽嫩嫩的，感受到了一种欢快3把这些感受融入到诗中，我们一起读一读【教学意图继续运用边读边想象画面的方法学习古诗，通过想象画面、描绘画面深入理解古诗，并有感情朗读】板块五说一说一一回扣整体，说出诗中画面过渡这两首诗让我们仿佛看到了戏水的群鸭，飞翔的燕子，闻到了花草的芬芳，听到了春风春雨的簌簌声，昆虫的低喃声，更感受到春天迎面而来的气息读着《绝句》你眼前会出现怎样的画面，看着《惠崇春江晚景》你眼前又会出现什么？选择其中一首诗完整的说一说【教学意图用语言描绘画面，巩固所学】板块六背一背一一积累语言这么美丽的图景，这么美丽的诗歌，让我们大声的朗读出来，能背诵的同学可以尝试背诵【教学意图背诵古诗，丰富语言积累】板块七写一写一一燕

1.利用字源字理展示“燕”的演变，理解字形

2.利用动画，了解笔顺

3.观察结构

4.尝试书写【教学意图指导书写，夯实基础】作业

1.背诵两首古诗，默写《绝句》

2.选择其中一首古诗，用诗配画的形式，或者语言描绘诗句意思。