小学语文教学设计语文园地五【教案】

语文园地五

1.认识“男、女、关”等9个生字和倒八1个偏旁，会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画，初步建立反义词的概念

2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节

3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣

4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间

5.学会主动交流，交朋友

6.和大人一起读《拔萝卜》，知道团结起来力量大

1.正确认读6对反义词并积累会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画

2.正确认读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节

3.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间

1.展示自己借助姓名认识生字的成果，产生在生活中自主识字的乐趣

2.学会主动交流，交朋友

3.和大人一起读《拔萝卜》，知道团结起来力量大创设活动情境借助插图师生合作姓名卡片多媒体课件、自制班级学生姓名卡、纸箱生字词贴、亲子共读单WWW3课时第课时1课型新授执行时间:月日执教:I

1.认读“男、女”等9个生字和倒八1个偏旁，通过游戏的方式认识反义词并师（播放一则交际范例的视频）小朋友们看视频，说说他们都交流了些什么（生汇报）式交际打师朋友之间交流的时候可以放轻松，自由点，多聊聊感兴趣的话题，这样就能交到更多下基础的朋友接下来，我们做《找朋友》的游戏课中导学单设计意图活动二听音乐找朋友一一音乐停，聊聊天；做朋友，贴卡片；音乐响说再见，唱着在这歌回座位一环节（生玩游戏，师相机指导）中，教师师刚才小朋友们玩游戏时都很快乐谁愿意来谈谈交朋友的感受？让学生积生和同学说说自己的爱好，还会遇到一样爱好的朋友极地参与生又多了一个朋友，很快乐到交友的师送大家一首儿歌，跟着老师念一念活动中，各抒己课中导学单见，不仅交友歌能锻炼学自我介绍要微笑，看着对方眼睛说生的口语认真倾听有礼貌，聊聊特长和爱好表达能主动邀请不能少，交上朋友真正好力，还能师今天我们都能做到主动与他人交流、说话时看着对方的眼睛，向朋友提出自己感兴趣使学生体的话题有朋友真好！下课之后，小朋友们可以用儿歌里的交际方法去了解更多的人，结验交际的交更多的朋友乐趣，同时，教师把交际方法编成儿语文园地五歌，便于学生识记大声说、A（主动与他人交流并且运用,交朋友工，，上认真听I看着对方的眼睛到实际生活中本课的教学对学生交际的真实心理需求有较高的要求学生有交朋友的愿望，交际才可能真实发生因此，唤醒真实的交际需求，是本课口语交际的重点内容本次口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯要求学生把自己想和哪位同学交朋友以及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的交际态度、语言习惯以及语言交际能力本次口语交际强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯积累正确书写“女、开、关、先”4个字和撇点1个笔画

2.正确认读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节

3.展示自己借助姓名认识生字的成果，提高自己在生活中自主识字的兴趣板块一识字加油站师小朋友们都是识字高手，一会儿要请你们认读6对词语请先借助拼音自己读一读，注意读准字音（出示“识字加油站”的6对词语，生自由练读）师谁来读给我们听一听？（指名读）师“男、女、内”的声母都是鼻音，请你带小朋友们读一遍（指生领读）师谁继续读？（指名读）师“正”是翘舌音，又是含后鼻韵母的字读得真好师接下来，男女生对读男生读前面的字，女生读后面的字（男女生对读）设计意图师读着读着，你们有没有发现什么？通过生每一组的两个词意思相反多种形式的读，引师原来它们是一对反义词请大家给反义词好朋友连线导学生读©课中导学单准字音，活动一找朋友，请给反义词连线识记生男先南外开正字，并自主发现每北内关女反后组词语的师谁来报一报你找到的反义词好朋友的名字（生报）规律，学师“关”字的上半部分是我们本节课要学的一个偏旁一一倒八（师相机出示，生自由习、运用练读）借助反义师像这样相反的词语很多，你能说几个吗？词识字的生好坏、左右、黑白方法师这样的反义词可多了，奖励你们读一首小儿歌课中导学单活动二读儿歌上对下，小对大前对后，左对右多对少，老对少来对去，男对女黑对白，里对外高对低，粗对细师老师读一句，你们读一句（师领读）大家一起读读这首反义词歌（齐读）师识字加油站中有几个字还需要会写，请小朋友们先看这几个字的笔顺（生书空）师“女”字有一个新笔画“撇点”，看老师写（板书）师请小朋友们在书上描写一个“女”，注意写好撇点（生描红）师老师写，你们看先写撇点，再在横中线稍上一点的位置写撇，最后写横，稍微往右上斜请小朋友们做到“三个一”，练习写一写（师范写，生练写）师（出示“开”与“关”的田字格）这两个字中都有笔画“撇”，它们一样吗？生“开”里面的撇是竖撇，“关”的第二笔是斜撇，第五笔是竖撇师看得真仔细请小朋友们按照正确的笔顺，在田字格里各描一个（生描红）师小朋友们端端正正写字的样子最美请看老师写（师范写）师小朋友们一定发现两个字中的第一横短，第二横长请做到“三个一”，落笔练写（师巡视、点评）师最后还有一个字“先”小朋友们看老师先写（师板书）师小朋友们先描红，然后在田字格里静静地写（教师巡视、指导）师请小朋友们在括号里填入两组反义词课中导学单活动三在括号里端端正正写两组反义词

1.水龙头总是（开）着，你去（关）一下吧！

2.他（先）读完书，（后）看电视板块二字词句运用师写好字，我们再来读一读词语（课件出示“字词句运用”第1题的词语）师请小朋友们自己读一读（生练读）师谁来读给我们听？（指名读）师读得很准确，你是当之无愧的识字大王谁还愿意读？（指名读）师大家一起读（齐读）师小朋友们刚才都是横着读词语，能说说横着读的原因吗？生第一行表示季节师能干的小朋友，奖励你读一读四个季节（生读）师大家想一想第二行又表示什么呢？生第二行是大地上的植物师那第三行呢？设计意图生表示动物的词语通过师雪人不是动物第

二、三行这些词语揭示了四季和万物之间的联系请大家一起再读“说说自一读这几组词语（齐读）己喜欢的师我听出了小朋友们对四季的喜欢课文中的小伙伴也喜欢这些季节，请读一读课文中季节”这小伙伴的话吧（课件出示书中插图）个话题，生我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人唤起学生师你们喜欢哪个季节？请选用词语，像课文中的小伙伴一样，和同桌说说自己喜欢的季的真实生节活体验，说出动心课中导学单动情的语活动四请选用词语，像课文中的小伙伴一样，和同桌说说自己喜欢的季节我喜欢秋天,句，表达因为果园、田野都丰收了对生活的师小朋友们练习很认真，谁能说给我们听（指名说）热爱之师小朋友们真热爱生活，每一个季节都喜欢情板块三认识同学的名字师（课件出示学生作业本封面）小朋友们一起上学已经2个多月了，同学的名字，你认识多少呢？我来考考你们老师出示一个小朋友的名字，认识的小朋友请举起手如果读对了，请被读到姓名的同学说“正确”（师生玩认读名字游戏）师看得出，小朋友们已经认识不少同学的名字下面老师想请你们帮个忙，每组选两位同学把这些作业本发下去，看看哪组同学发得又快又准（每组选两名学生发作业本）设计意图师刚才本子发得快又准，你是怎么认识他们的名字的呢？创设生我和同学说话的时候，会看他们本子上的名字发作业本生我看同学的姓名卡，慢慢就认识他们的名字了和认读姓师刚才几位同学说通过发作业本认识了很多同学的名字，还有的同学会认姓名卡名卡的活上的字呢！真了不起接下来，我们来玩“认姓名”游戏，评选“识字大王”动情境，师请小朋友们把自己的名字写在卡片上，放进纸箱里前后左右八名同学轮流抽取一张给学生提卡认读名字，读对就获得这张词卡，最后看谁获得的词卡最多，谁就是“识字大王”（分供自主识组游戏）字的机师请各小组获得最多词卡的小朋友上台，我们为他颁发“识字大王”奖章会让学生在相互交流中识字，展示自己的识字成果，激发学生生活中识字的兴趣本节课教学目标为认识反义词和同学姓名，练习照样子说句子教学中采用游戏和竞赛的方式，引导学生活学活用，提高言语实践能力第课时2课型新授执行时间月日执教:

1.借助拼音把名言读正确，并能背诵感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识

2.和大人一起读《拔萝卜》，了解团结起来力量大板块一日积月累，学以致用师请大家拼读这个句子（课件出示“日积月累”的第1个句子）师大家拼读得很认真，谁能读给我们听（指名读）师表扬你！“一”的声调改变了，第一个是第四声，第二个变成第二声，小朋友设计意图再读一读这个句子（指名读）借助师老师读上句，你们读下句（合作读）拼音把名言读正师你们读上句，老师读下句（合作读）确，能背师老师说意思，你们接句子一年的计划要在春天考虑安排一一诵积累，生一年之计在于春并感受时师早晨要做好一天的打算一一间的宝生一日之计在于晨贵，初步师这句话告诉我们凡事要早作打算，开头就抓紧一起再背一遍（齐背）培养珍惜时间的意师我们再读一句话（课件出示“日积月累”的第2句话，生齐读）识师请小朋友们自己读一读，读准每个字音（生自由读）师谁读给我们听？（指名读）师“一”的变调读得准，“寸、阴”的前鼻音读得也好，我们再读一遍（齐读）师谁懂这句话的意思呢？生时间比金子还宝贵师是呀，时间很宝贵，一去不回头我们一起背一背这一句（齐背）师在生活中，我们可以用这些名言提醒别人，小朋友们一起试试吧课中导学单活动遇到下面的情况，你会怎么说？

1.快要期末考试了，陈诚不好好复习，天天想着玩游戏我们可以对他说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”

2.早晨，小明到了学校，一直在玩，从不读书我们可以对他说“一年之计在于春，一日之计在于晨”板块二共读故事，合作表演师读完名言名句，读故事今天，我们一起来读《拔萝卜》的故事师（课件出示第一幅图）请小朋友们看第1幅图，听老师读故事的第12自然〜段师请问，老公公拔得动萝卜吗？生萝卜长大了，老公公嗨哟嗨哟拔不动师谁来读读老公公的话？（指名读）师谁来做老公公，边哼边拔萝卜？（学生演）师老公公累得气喘吁吁，也拔不出来请谁来帮忙呢？继续听老师读故事（师范读）设计意图师老婆婆来帮忙了，她使出了浑身力气我们一起来做动作表演（师生合演）通过师萝卜没有拔起来，但大家看第2幅图画萝卜有什么变化教师范生萝卜有点儿露出来读、带师是呀，有人帮忙就是好接着又请了谁？请小朋友们看看第

3、4幅插图，自读、学生己想一想，试着读第45自然段，做一做动作〜师还请来了谁帮忙？自由读，生请来了小姑娘，还请了小狗还有教师师不同的小帮手，大家都一样喘着气，小朋友们读一读一一一边引导生嗨哟！嗨哟！学生读，一边引导师小朋友们看图，他们拔出萝卜了吗？学生表生没有演，有趣师虽然没有拔出来，可是，萝卜却一点点冒出来了有味通师人越多，萝卜冒出地面的部分越多你们猜后来又有谁来了？过讲故生小猫来帮忙了事、演故师你能看着故事，说给我们听，他们怎么一个拉着一个的吗？生小花猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，故事让学老爷爷拉着萝卜叶子，”事、续编嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动师依然拔不出，再请一个小帮手小朋友们说一说谁来了生感受到生小兔子也来啦阅读的乐师你们自己试着说说小兔子加入劳动的样子吧（生练说）师你们猜，这只萝卜会被拔趣，最后出来吗？布置回家生团结起来力量大！萝卜一定会被拔出来和爸爸妈师是呀，团结起来力量大一个接一个地帮忙，萝卜一定会出来和大家见面回家把这个妈一块儿故事讲给爸爸妈妈听，还可以和家里的人合作表演这个故事再读再演的任务，让学生在大人的引导下渐渐爱上阅读语文园地五一年之计在于春，一日之计在于晨一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴语文园地在课文内容中的地位很重要围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用，结合本单元语文园地的特点，教学中关注了学生的兴趣点，关注了课本内容,落实了教学目标第课时3课型新授执行时间月日执教

1.能向他人作自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识设计意图

2.与人交谈时，能注重“看着对方的眼睛”的交际原则和交际礼仪联系生活，创板块一复习导入，回顾要求设轻松的师:我们每天都需要与人交流还记得第一次口语交际课明确的交流要求吗交际氛生:大声说，认真听（师板书）围，师生师:小朋友们记在心里了，能不能做到呢？我们做个“我说你做”的小游戏进行初步师:请你笑一笑（生做）的交流,师:请你高高举起你的手（生做）激发学生师:选一个小朋友说，大家做记得“大声说，认真听:（生说要求，其他同学交朋友的做）意愿，使师大家说得清楚，听得认真，值得一起继续交流听、说、他们积极板块二链接生活，导入新课地参与到师（课件展示班级学生照片）先请小朋友们欣赏一组照片，告诉大家你看到了谁？（生交流，师相机评价）议中，让师小朋友们已经知道了彼此的名字，大家将要相处六年这节课，我们来作自我介绍，学生真正结交新朋友大家一起亲切地说一说（板书交朋友）成为口语板块三模拟情境，自我介绍交际的主师交朋友，首先要介绍自己我先来和一位小朋友相互自我介绍角师（看着对方的眼睛）小朋友好，我是方老师，我喜欢书法你呢？（师生交流）师你真有礼貌，眼睛能看着我我想和你交朋友，你愿意吗？（生答）设计意图师请问你喜欢吃什么水果？喜欢什么运动？这一生我喜欢吃苹果，我喜欢的运动是踢足球环节重在师和你交流很愉快，我非常愿意和你交朋友！你呢，有什么想问我呢？向学生示生老师，你喜欢什么运动呢？范口语交师你的眼睛告诉我，你非常想知道我喜欢跑步，还喜欢打乒乓球际的要生太好啦，我也喜欢打乒乓球求，解决学生“说师我们有共同的爱好，握个手（师生握手）什么”师我们先自我介绍，这是在主动与他人交流（板书主动与他人交流），还互相了解到“怎么对方的兴趣爱好说”的问师我们还做到了看着对方的眼睛（板书看着对方的眼睛），提出了感兴趣的话题说题同时，了别人不知道的事情有礼貌地问，认真地听，我们的眼睛里多了一个让学生之“你间练习对师接下来，请同桌之间互相交流，争取多了解对方话，尝试课中导学单引起话题活动一和同桌之间交流，做到下面两点并能向对◎主动与他人交流方提出自◎说话的时候，看着对方的眼睛己感兴趣师小朋友们练习很用心哪两个小朋友先来展示一下（第一组同桌交流）的话题，师大家听他们说，做个点评吧（生点评）为下一步师小朋友们在交流中做到了礼貌说，认真听好样的！的正板块四创设情境，体验交际。