还剩7页未读，继续阅读
文本内容:
金木水火土
21.通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“
一、二”等7个生字
2.认识田字格，会写“
一、二”等4个字和横、竖2个笔画
3.正确朗读课文背诵课文曾❾通过听读、联系生活等方法，认识生字认识田字格，学写汉字读准“
三、
四、上”的字音；观察、仿照范字，能在田字格中正确书写汉字课型新授执行时间:执教:听读观察图画联系生活第1课时学生完成课前预学单
2.认识田字格，会写“
一、
二、三”3个字和横1个笔画
1.通过听读、联系生活等方法，认识“
一、二”等5个生字42课.正时确朗读课文设计意图板块一激趣导入，整体感知“好师小朋友们，我们一起来听一首儿歌吧!的开端是（播放儿歌视频一二三四五，上山打老虎老虎没打着，打着小松鼠松鼠有几成功的一只？让我数一数数来又数去，一二三四五）半”,用师“一二三四五，金木水火土J这节课，我们来学习儿歌《金木水火土》（板书课题）和老熟悉的儿师一起齐读课题（师领读，生齐读）歌唤起学师请小朋友们拿出课前预学单，我们一起来圈一圈（出示课前预学单，指生汇报）生的记忆，激发学生课前预学金的求知欲☆读一读下面的成语，并圈出成语中的数字（相同的数字只圈一次）通过多种㊀口一意㊁I舌不说0日交泰形式的朗师小朋友，小耳朵，竖起来，听老师读一读课文（教师范读，学生倾听）下面请小朋友自读，让学生己试着读一读课文（学生尝试朗读，教师提示读准字音）喜爱朗读，师老师想请一位勇敢的小朋友将课文读给大家听一听，谁来试一试？（指名朗读）这首儿歌里并能根据有几个翘舌音的字，你找到了吗？翘舌音就是卷舌音，发音时舌尖不自觉地向上翘起节奏将儿生水、上、日、照歌读正确，师跟老师一起将每个字大声读两遍（师领读，生跟读）除此以外，有几个第三声的字也有读通顺点儿难读，谁来领读？生
五、火、土、古师接下来，请小朋友们选择自己喜欢的方式来读一读儿歌可以你读一句，同桌读一句，也可以拍手变换节奏读一读（生自由读儿歌）师大家读得都很认真，下面老师想请你们开开小火车（生开火车读儿歌）板块二联系生活，趣味识字师小朋友们，请看大屏幕（课件出示数字、汉字对应的图片）请大家看着图片和老师一起读一读汉字，边读边用手指比画出对应的数字请你伸出小手指生我就伸出小手指
一、
二、
三、
四、五设计意图课件出示紧密联系生活，让学生在有趣的实践活动中比一比、师请小朋友们拿出准备好的糖果，老师展示汉字，请你摆一摆（师出示“
一、
一、
二、二”）小朋友们，这几个字你认识吗？它们都有一个共同的笔画叫作——执笔姿势生横是良好学师中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称，习习惯的重要今天我们学习笔画横请大家跟我一起边读边书空（学生跟读笔画名称，书空笔组成部分画横）首次练习师我们在《我爱学语文》一课中学习了正确的写字姿势和执笔姿势，大家还记得吗？写字，正生坐姿要做到三个“一”眼离桌面一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸执笔时大拇指和食指确的笔顺头对头，中指内侧抵住笔杆儿做到一寸距，二指圆，三指齐规则和写课件出示字要领非常重要，会为以后的写字奠定良好的一寸距二指圆三指齐基础师横要写平稳，写在横中线上，横从左往右滑动，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下（教师范写，学生练写，教师提示学生注意姿势）师请大家和老师一起书空“
二、三”，这两个字都要从上往下写“二”上横短，写在上半格，下横长，写在下半格“三”中间一横最短，三横之间距离要匀称（教师范写，学生练写，教师提示学生注意姿势）师老师请几个小朋友来展示一下自己的书写，其他小朋友可以提出自己的建议（生展示，互评）师小朋友们掌握了书写要领后尝试再写一个汉字，看看第二个字比第一个字写得是否有进步（出示课中导学单活动三，师巡视指导）课中导学单活动三我会写一写注意笔顺和占格金木水火土2本堂课，教师充分尊重一年级小学生的身心特点，用生动有趣的活动激发学生学习语文的兴趣识字方面，教师让学生在手指操、趣摆糖果、看图识记字形等有趣的实践活动中比一比、摆一摆、看一看多感官参与，趣味识字、写字第2课时课型新授执行时间月日执教
1.通过听读、联系生活、借助字理等方法，认识“上、下”2个生字，巩固“
一、二”等7个生字
2.借助田字格，会写“上”字和竖1个笔画
3.正确朗读课文背诵课文1设计意图机学过开火车打板块一复习生字，朗读课文乱顺序认师上节课我们已经了解了“金、木、水、火、土”这五种事物，这节课我们继续学习儿歌《金木读生字，水火土》巩固识字；师首先我们来玩开火车的游戏，打乱顺序认读生字（课件出示“
一、
二、
三、“字不离
四、五”，打乱顺序后指名认读）词，词不离师谁能说说带有这些生字的词语或句子？句”，联生一张嘴巴、两只眼睛、三个人、四条腿、五根手指……系生活说师我们一起大声读一读课文（师出示课文，生齐读课文）词句，具板块二图文结合，归类识字体形象，师谁来读一读？（课件出示“天地分上下，日月照今古”，生读）强化记忆师你读得真好，奖励你看一幅画（出示文中背景图一一傅抱石的国画《一望大多种形式江开》）你能看图说说“天地分上下，日月照今古”的意思吗？复现生字，生天在上，地在下，太阳、月亮从古至今一直照耀着大地符合儿童师前一课我们学习了“天地人”，天在“上”，地在“下（出示大地、绿树、鸟和蚯蚓的图片）整体认知有哪位小朋友知道鸟在哪儿？蚯蚓在哪儿？事物的规生鸟在树上，蚯蚓在地下律师老师来考一考大家（出示课中导学单活动一，师巡视指导）设计意图课中导学单结合活动一把序号填在合适的括号内，使汉字和图片对应图画、课中导学单，帮助学生更好更直观地理解学习内容板块三教师范写，书写练习师小朋友们还记得正确的坐姿和执笔姿势吗？生坐姿要做到三个“一”眼离桌面一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸执笔时大拇指和食指头对头，中指内侧抵住笔杆儿做到一寸距，二指圆，三指齐（教师逐一检查执笔姿势和写字姿势，同桌互查）设计意图师我们一起复习一下《田字格拍手歌》（师出示写有“上”字的田字格，生齐读《田字格拍手通过复习歌》）正确的坐师“上”的第一笔竖在竖中线上起笔，从上往下，起笔时稍重，收笔时自然停姿和执笔顿（师范写竖，生练写竖）姿势，有师请你观察田字格里“上”的笔顺，按照笔顺书空竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下利于培养横要长一些（教师范写，学生描红并练写教师巡视，提醒坐姿和写字姿势）学生良好的学习习师同桌互相评一评，写字姿势正确一颗☆,笔顺正确一颗☆,笔画位置正确一颗惯，更好地☆（生展示、评价）掌握本节师选择你喜欢的方式朗读课文，可以小组读、同桌对读，也可以自己读注意将儿歌读正确，读课要写的流利，不唱读，不拖调（生练读）汉字多师你能试着背一背吗？（变换形式背诵课文填词背诵、做动作背诵、学生齐背、同桌互背）次多方式师课文背熟了，下面来写一写吧（出示课中导学单活动二，师巡视指导）的练习也课中导学单有助于学活动二把生字填入课文生写出规一
（二）
（三）
（四）
（五），金木水火土范汉字天地分（上）（下），日月照今古金木水火土2一二三四五上下本课是学生第一次在语文课上学习儿歌，教学时，教师通过范读、带读等多种形式引导学生将儿歌读正确，读流利，不唱读，不拖调，再让学生通过个人读、对读等多种形式诵读儿歌，直至会背诵学生第一次动笔写字，写字姿势和执笔方法需要教师手把手地教，一对一地去纠正，再让学生练写学生第一次认识横、竖两种笔画和“从上到下”的笔顺规则，教师引导学生观察独体字的笔画占位，先范写，再让学生书空，帮助学生巩固笔画名称，运用好笔顺规则。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
