小学语文教学设计15 女娲补天

女婿补天15*【教学目标】

2.默读课文,能说出故事的起因、经过和结果

1.认识“败、措”等9个生字

3.发挥想象，试着把女娴从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动【教学重难点】

1.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果

2.发挥想象，试着把女蜗从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动【教学准备】准备资料“状元成才路”多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】板块一初读课文，把握大意

1.出示课题，感受神奇1板书课题，齐读课题2引导交流你们从课题中感受到了神话的特点吗？说说自己的想法

2.自由读课文，把字音读准，把课文读通读顺，边读边思考女娴补天的起因、经过、结果

3.检查反馈1出示句子，其中生字用红色标识，指名朗读相机理解“惊慌失措”“坍塌”课件出示•人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中•随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆•女婿担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险•人们世世代代怀念着女娴，传颂着她的伟大功绩2组词识记生字课件出示坍塌倒塌塌下来功绩成绩业绩绩效歌颂颂扬传颂

4.概括课文内容1默读课文，说一说故事的起因、经过、结果、课件出示7k语文要素起因水神在与火神的打斗中惨败，因为羞愧撞断了不周山，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入混乱和恐怖之中板书天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没经过女蜗寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝板书:炼石补天、龟足撑天、杀死黑龙、芦灰堵缝结果天和地恢复了平静，人类获得了新生板书恢复平静、获得新生12用自己的话把故事的起因、经过、结果连起来说一说课文的大意【设计意图】让学生在初读中感知女娟补天的起因、经过、结果，概括课文主要内容,并从中选出描写故事主要情节的四字词语板书，帮助学生有意识地积累词语板块二自读课文，感受神奇

2.自读课文，边读边思考故事中哪些地方特别神奇？哪些地方特别触动自己？圈画重点词句、课件出示语文要素

3.全班学生自由接力发言，畅谈故事的神奇之处1预设1课件出示要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类

①引导共工撞断撑天的柱子后的景象是怎样的？指名学生朗读

②引导想象天上露出一个大窟窿会是怎样的情景？裂开了一道道深沟的地面是怎样的？洪水从地下喷涌而出、野兽残害人类的情景是怎样的？

③师生合作朗读教师读第一句，全班齐读第二句2预设2课件出示女蜗先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头……炼成了黏稠的石浆女蜗用这些石浆把天上的大窟窿修补好从此，天上便有了五色的云霞

①提问你们觉得哪儿很神奇？（预设女蜗有非凡的神力，能把大窟窿补好；把天上五色的云霞想象成五色石浆补好的天空）

②全班齐读

（3）预设3课件出示女蜗担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了最后，女蜗把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了

①提问你觉得哪些情节比较神奇？

②指3名学生接读“龟足撑天、杀死黑龙、芦灰堵缝”3个情节

③小结《女婿补天》这个神话故事情节生动，处处充满了神奇的想象

4.指名交流特别触动自己的地方，并说一说触动自己的原因

（1）点拨第2〜3自然段中触动你的地方是哪里？为什么？（从人们遭受了大灾难，女蜗很难过，决心把天和地修补起来的情节中，感受到她的善良）第4自然段中触动你的地方是哪里？为什么？（从女婿拣五种颜色石头修补天的情节中，感受到她不怕困难、不怕危险、意志坚定、甘于奉献的美好品质；从女娴用大乌龟的腿撑天，杀死黑龙的情节中，感受到她的智慧、勇敢和非凡的力量）

（2）小结读了《女娟补天》这个神话故事，勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女姻形象深深地留在了我们的心里女婿是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照【设计意图】阅读、思考、自由接力发言，创设乐于分享的学习氛围，充分调动学生自主学习的积极性，感受故事的神奇和女婿的鲜明形象板块三发挥想象，讲述故事

1.指导把女蜗拣石头的过程说清楚、说生动1课件出示导读提示发挥自己的想象，试着把女蜗从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动2引导课文是怎么写女娴拣五种颜色石头的？

①出示句子课件出示女期先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆女蜗用这些石浆把天上的大窟窿修补好

②引导想象修补天是一项巨大而艰难的工作想一想女婿可能去了哪些地方拣五种颜色的石头？她在遥远的路途中可能遇到什么困难？熔炼的过程中又会遇到什么危险？她可能怎么说，怎么做？3看插图想象观察插图，谁能用自己的话描述画面？如，女婿手捧石浆，在缭绕的云霞中飞舞穿行，把石浆泼向天上的窟窿4指名交流通过联想，把女蜗找石头的经过讲一讲5自由练习6同桌互相讲一讲，评一评能获得几颗星出示星级评价标准课件出示评价标准星级☆☆☆☆☆把女娴拣五种颜色石头的过程说清楚了☆☆☆☆☆把女娴拣五种颜色石头的过程说生动了

2.自主练习讲故事1你认为在什么地方展开想象比较合适？练习讲《女婿补天》的故事2指名交流

3.完整讲述《女蜗补天》的故事1自由练习2四人小组交流评一评能获得几颗星出示星级评价标准课件出示评价标准星级☆☆☆☆☆把女蜗补天的起因说清楚了☆☆☆☆☆把女娟补天的经过说清楚了☆☆☆☆☆把女蜗补天的结果说清楚了【设计意图】统编教材的精读课文具有样本价值，学生从本单元的前三篇精读课文中学习了感受神奇、想象神奇、讲述故事的方法，那么在本课的教学时，应引导学生练习、运用方法，给学生充分的语言实践机会，最终促使学生学以致用板块四拓展阅读，感受神奇教师引导神话故事是我国传统文化中一颗闪亮的明珠希望同学们课后继续阅读，去感受故事的神奇，感受古人的智慧老师给大家推荐一本书《中国神话故事》【设计意图】中国神话故事是民族智慧的体现，课外多阅读，能丰富积累，学习表达,了解远古时期人们对世界的认识【板书设计】15*女蜗补天起因天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没经过炼石补天、龟足撑天、杀死黑龙、芦灰堵缝结果恢复平静、获得新生【作业设计】见《状元大课堂・好学案》对应课时作业【教学反思】《女蜗补天》是一篇略读课文，讲述了女娴拣五种颜色的石头，燃神火熔炼，用石浆补好天的故事女蜗是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照教学这一课主要突出以下两点

1.以读为本，边读边悟“书是学生读懂的，而不是教师讲懂的”叶圣陶先生的这句话道出了学生阅读的重要性在这节课上，让学生在初读课文的时候理清故事的起因、经过和结果，用自己的话连起来说一说，把握神话的主要内容；在研读课文的时候带着问题自主阅读思考，通过细心揣摩，感受故事神奇的地方

2.想象补白，启迪思维如何把女蜗从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动？让学生在熟读课文的基础上，挖掘文本的空白点，引导学生展开想象，将文本再创造，以充实内容，使女娴勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的形象更加丰满如，修补天是一项巨大而艰难的工作，女蜗拣石头的时候可能遇到了什么困难？通过想象进一步体会到了神话的神奇，同时也训练了学生的想象力，促进了学生有创意地表达。