小学语文智慧教育课件0511四年级语文统编版-天窗2-教案

教学基本信息《天窗》第二课时课题学科小学语文学段第二学段年级四年级书名义务教育教科书语文（四年级下册）教材出版社人民教育出版社出版日期2019年12月教学设计参与人员姓名单位设计者崔英华北京市朝阳区实验小学实施者崔英华北京市朝阳区实验小学指导者马妍北京市朝阳区教研中心课件制作者崔英华北京市朝阳区实验小学其他参与者无无教学目标及教学重点、难点教学目标

1.默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因

2.有感情地朗读课文抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐教学重点抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐教学难点理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图

1.回顾字词

一、复习字慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪巩固所学，提升词，回顾烁奇幻蝙蝠霸气复杂猫头鹰课堂学习实效性，并

2.复检字词内容为深入理解作品表达

（1）听写情感做好铺垫

（2）检查订正1默读文章第一部分，尝试用词语概括这部分内容通过布置学习任2汇报交流，梳理关键词务，引导学生自主阅

二、研读文3发现关键句读，自我发现文本表本，初解这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉（第4自然段）达的重点，并能学会这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！（第6自然“慰藉”利用课文里的学习提段）示进行学习，初步把4结合“泡泡提示”，明确其作用握作品表达的思想感情

1.发现“天窗会成为孩子唯一慰藉”的原因梳理两处场景，感受孩子们情感的变化练习朗读，理解天窗对于孩子们的重要意义本环节是本课的2,对比阅读第

5、7两个自然段，体会表达特色重点环节，旨在通过

三、品读“慰

（1）初读语段，畅谈发现对比阅读，引导学生藉”，感

（2）品读第5自然段，感悟天窗魅力，发现现实与想发现文章的表达特受表达特象之间的异同，感悟想象带给孩子们的快乐

3.回顾点，从而深入感悟课色学习方法，自主阅读第7自然段文表达的思想感情，

（1）师生对话练习，梳理异同并发现作者构思的巧

（2）异中求同，深入感悟“活泼会想”是孩子快妙之处乐的源泉

（3）有感情朗读本环节通过总结学习方法，明确抓住关键

四、总结学谈话交流，总结学法抓住关键语句，初步体会句体会文章表达的思想课文表达的思想感情感情的重要作用，为后续形成自主学习能力打下基础通过练习巩固提

五、布置作业复习本课生字词，仿照第5或第7自然段写一段话升本课所学现实天窗唯一的慰藉板书设计想象。