小学语文教学设计第二单元总案1

三年级上册第二单元

一、教材分析本单元以“金秋时节”为主题，由四篇课文组成三篇精读课文《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》，一篇略读课文《听听，秋的声音》和“习作写日记”以及“语文园地”本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”本单元3篇精读课文和1篇略读课文的内容都和秋天有关联，每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、秋雨、秋色还是秋天的声音，都给人一种美的享受教学本单元应注重引导学生体会“运用多种方法理解难懂的词语”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察秋天的美丽风景三篇精读课文的教学要着重引导学生体会“运用多种方法理解难懂的词语”带给我们的方便“习作写日记”让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见、所闻、所感，真实、明白、通顺地记录下来“语文园地”，让学生学会运用各种方法理解词语的意思

二、学情分析在教学本单元内容时，要注意激发学生了解秋季，走进秋季的兴趣，读懂课文中的重点词句，积累优美句段，正确、流利、有感情地朗读课文，想象文中描写的景物，并用自己的话讲述文中故事，要从听说读写四个方面给与学生充分的语言训练以全面提高学生的语文素养

三、语文要素

1.运用多种方法理解难懂的词句

2.学习写日记知识与能力11能正确认读36个生字，会写39个字，会写29个词语2能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵三首古诗以及《秋天的雨》第2自然段默写《山行》

③引导学生有感情地朗读课文，读出秋天的美好，在朗读、理解中积累语4能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式能用日记记录自己的生活5能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔手势和坐姿，做到“横平竖直”

⑥把字写得规范、端正和整洁

⑦积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语情感态度价值观2引导学生在反复诵读中体会作者对秋天的喜欢和赞美

五、课时安排内容课时古诗三首

4.3铺满金色巴掌的水泥道

5.2秋天的雨

6.

2.听听，秋的声音71习作写日记1语文园地二1合计10久为又化。