小学语文教学设计汉语拼音14 ɑng eng ing ong 版教案

课题汉语拼音主备教师14ang eng ing ong【课前解析】ying,这节课有五部分内容第一部分是后鼻韵母和整体认读音节配有图画和表明图意的音节第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节第三部分是这课要求书写的音节词第四部分是词语，其中有要求会认的生字第五部分是儿歌《两只羊》重点是第

一、二部分关注后鼻韵母发挥情境图的作用，引导学生按照一定顺序，仔细观察图画，用几句话cmg说说图上有什么重点指导的发音和上一课所学前鼻韵母进行字形比较，引导孩子找出后鼻韵母组合的规律关注拼读音节的拼读要鼓励学生自主练习，同时可以采用多种形式检测学生的掌握程度，比如指名读，分组读，自我展示读等等关注书写强调写好每个字母，重点指导把音节中字母写得紧凑、匀称关注词语和儿歌引导学生借助拼音自主拼读，正确认读词语，同时可以让学生说一说自己喜欢其中的哪项体育运动，然后进行拓展讨论鼓励学生自己拼读儿歌，遇到不会读的圈出来想一想再读【教学目标】1ang enging ong ying.正确认读后鼻韵母、、和整体认读音节及其四声，读准音，认清形2ang enging cmg.正确拼读声母与、、、组成的带调音节，能在四线格中正确书写音uming ling”节词

344.借助拼音，认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”个词语认识“冰、自、行、车”个生字

4.正确朗读儿歌《两只羊》【教学重点】1ang enging ongying.正确认读后鼻韵母、、和整体认读音节及其四声，读准音,认清形2ang enging0ng.正确拼读声母与、、组成的音节，能在四线格中正确书写音节词、”a1‘ming liang【教学难点】ang enging anen in辨析后鼻韵母、、和前鼻韵母、的发音；正确拼读后鼻韵母组成的三拼音节【课前准备】课件【课时安排】2课时教学授课教师“二次电子版教案过程备课”（手写）设计第一课时【课时目标】

1.ang enging ongying,学会后鼻韵母、、、和整体认读音节读准音，认清形2ang enging ong.准确拼读声母与、、、组成的音节3“niing liang.能在四线三格中正确书写音节词o【教学过程】

一、翻卡游戏，复习导入3）

1.前鼻韵母翻翻卡（出示课件教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的前鼻韵母.2导入课题5教师过渡刚才我们回忆了了个前鼻韵母，今天一起来认识拼音王国最4ang enging ong后个韵母朋友、、、o14cmg3师板书课题，领读课题，学生跟读课题（板书、enging ong）、、ang enging ong

二、学习、、

1.看图说话，找出后鼻韵母

（1）4）（出示课件出示课文中的情境图，引导学生看图说话图上画了什么？ang eng.ing ong学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出、、弯弯的月牙爬上窗台，风儿吹动了窗帘屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿

（2）cmg,教师过渡这个故事中的“床、窗”里藏着我们要学的韵母eng,“灯、风”里藏着我们要学的韵母“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的ing,ong ang eng“鹰”里藏着我们要学的韵母“钟”里藏着韵母（板书ing ong）

（3）

（5）ng出示课件带有-韵尾的鼻韵母是后鼻韵母

2.ang enging ong、的发音教学

（1）ang6）的发音教学（出示课件ang ang,

①教师范读“床、窗”后面发的都是的音，从快速滑向-中间不能断，合成一个音

②学生先观察教师发音时的口形变化，再自由练读，教师巡视，随机纠正学生的错误发音

③多种形式认读指名读一一开火车读一一集体齐读ang angang

④教师引导学生编顺口溜练读大床大床

（2）eng7）的发音教学（出示课件“eng”

①教师范读借助“灯”的发音，读出

②学生自由练读一一教师指名读，随机正音一一齐读eng eng eng

③教师引导学生编顺口溜练读台灯台灯

（3）ing8）的发音教学（出示课件ing ing

①教师范读是“鹰”“婴”的韵母的读音

②学生自由练读一一教师指名读，随机正音一一齐读ing ing ing

③教师引导学生编顺口溜练读婴儿婴儿

（3）ong9）的发音教学（出示课件ong ong

①教师范读是“钟”的韵的读音

②学生自由练读一一教师指名读，随机正音一一齐读ong ong ong

③教师引导学生编顺口溜练读时钟时钟eng ong10）

④对比读一读（出示课件eng engeng ongongong口形扁扁□形圆圆

（4）11）联系生活读一读（出示课件cmg angang engengeng山羊山羊微风微风inginging ongong星星星星彩虹彩虹ong

3.ang enging ong12）、、、的形状教学（出示课件a ei ng由单韵母、°、、和-进行组合游戏，组成后鼻韵母ang enging ong、、、【设计意图将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维】4ying13）.学习整体认读音节及其四声（出示课件

（1）ying学生自主练习的发音，教师正音

（2）小老师领读一一开火车读一一齐读

（3）ying借助图片练读的四声ying ying yingying蒲公英萤火虫手影映山红ang enging^ong

三、拼读由、、组成的音节（出示课件

14、151617）、、

1.ang enging ong学生自主拼读、、、组成的音节，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导TimeBook五洲.N天华

2.指名学生读，教师正音qiang zhuang chuang qi6ng重点点拨是三拼音节，zhuangchuangreng zhdngsong中间的介音发音不能丢；中的平翘舌音要分清楚

3.联系生活，拼读音节，说句子18）ch-u-ang-chuang（出示课件我家的床真漂亮f-eng-feng风吹落了树上的叶子19）x-ing-xing（出示课件果园里的杏子熟了d-ong-dong冬天，哥哥坚持晨跑

4.联系生活看图读词20）xi6ngyingtiao shng（出示课件雄鹰爸跳绳ting guangbo听广播21）dian yingdeng long（出示课件电影灯笼dian blngxiang电冰箱

5.看图组词读一读22）chang qiang（出示课件长江墙壁chuang bang大床帮忙23）d^ng fOng（出示课件台灯风中reng teng扔掉疼痛24）jing ting（出示课件水井听课xing bing杏子烧饼25）hdng zhing（出示课件哄孩子中国song dong送来冬天

四、学写音节词1ming l,ng”？26）.教师提问怎么才能写好音节词（出示课件

（1）学生观察，讨论

（2）教师总结★把音节中的字母写得紧凑、匀称★音节之间空隙恰当★正确标调★三拼音节中介母不遗漏

2.教师范写，学生观察并书空

3.学生描红，书写，同桌互查书写是否正确规范

4.教师巡视，提醒写字姿势，反馈书写存在的问题（设计意图通过孩子们认真观察和老师引导强调，培养孩子们认真书写的好习惯）

五、课堂小结，巩固练习ang enging ong这节课，我们认读了后鼻韵母、、及其四声,你都学会了吗？一起来做做下2728）面两道题，检测一下吧！（出示课件、第二课时【课时目标】1”

44.借助拼音，认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球个词语认识“冰、自、行、车”个生字

2.正确朗读儿歌《两只羊》【教学过程】

一、游戏热身，巩固旧知

1.29）孙悟空打小妖（出示课件教师点击“开始”，学生认读阶梯上的后鼻韵母、整体认读音节,帮助孙悟空打败小妖怪，救出唐僧

2.教师过渡刚才的游戏中，我们一起回顾了上节课新认识的后鼻韵母朋友，还有整体认读音节，这节课，我们一起来识字学词

二、识字学词

1.30）（出示课件教师引导学生仔细观察插图，用“谁在做什么”的句式说说图画内容预设海豚在游泳,北极熊在滑冰,大象和小老鼠在骑自行车，两只小虫在打乒乓球

2.2y6uybng hudbing.学生借助拼音自主拼读音节词游泳、滑冰、qi zi xing chda pingpang qiii◎骑自行车、打乒乓球”，正确认读词Zi语教师提醒:是整体认读音节

3.教师指名读，纠正错误读音一一全班齐读zi教师提醒是整体认读音节431）.联系生活做动作（出示课件you y6u huabing qizixingch游泳滑冰、玲骑自行车da pingpang qih打乒乓球

5.认识生字“冰”“自”“行”“车”

（1）认读生字“冰工联系生活，借助图片,组词:溜冰、冰雹、冰雪、冰32）霜（出示课件

（2）认读生字“自”联系生活，借助图片,组词自己、自豪、自习、33）自然（出示课件

（3）认读生字“行二联系生活，借助图片,组词:行走、行人、直行、不34）行（出示课件

（4）认读生字“车”联系生活，借助图片,组词:火车、汽车、电动车、35）滑板车（出示课件

6.你能试着用这些词语说一句话吗？同桌之间练习说，集体交流，互相评议预设我非常喜欢游泳妹妹喜欢滑冰爷爷骑自行车送我上学哥哥和我一起打乒乓球（设计意图从字词句入手，培养孩子的口语表达能力，为口语交际打下坚实的基础）

三、学习儿歌

1.朗读儿歌

（1）36）读一读儿歌，圈出你会拼读的字和音节（出示课件

（2）借助拼音自主拼读，遇到不会读的音节可以圈出来再想一想，如果实在拼读不出来可以请教老师或同学教师指导后鼻韵母发音要到位

（3）小老师领读一一全班齐读

3.37）（出示课件比赛读儿歌小组比赛读一读，看看哪组读得最好438）.巩固练习（出示课件【板书设计】14ang enging ongangengingong【教学反思】成功之处对于一年级学生来说，学拼音是枯燥的，抽象的，不好玩的，所以教学中要抓住重点，学会迁“ng”，移后鼻韵母的发音关键就在于因此，我首先让学生自己去发现后鼻韵母的特点，并示范发音，然后通过范读、领读、指名读，让孩子学会发音剩下的三个后鼻韵母的教学就是半扶半放，让出时间给学生参与实践，教师适时辅导、点拨、指正不足之处与改进措施忽略了提高学生的学习兴趣，只考虑让孩子学会，而没有考虑孩子的注意力时间很容易分散在设计教学时候，没有设计好时间，让课堂效率没有得到充分发挥，大多时间利用在个别同学，导致其他学生的注意力分散，导致课堂效果大打折扣在以后的教学中，我会充分考虑课堂上出现的状况，想到哪些学生会是本次课的难点，针对这些孩子设计有梯度的课堂。