小学语文教学设计习作一：一个好地方

习作一推荐一个好地方内容分析本次习作的题目是“推荐一个好地方”写作过程中要注意几点

1.审视题目审题时，要引导学生抓住题目中的中心词语，对题目进行准确的理解，从而确定写作的目的和方向，这样，习作才会不跑题具体到本次的习作“推荐一个好地方”，在审题的过程中，应引导学生发现“好地方”是这次习作的中心词，根据这个中心词，就可以确定写作的重点自然风景好，人文风景好，吃得好，玩得好等

2.突出重点写作最忌讳的是记流水账，重点不突出在本次习作中，要引导学生如何向别人推荐这个“好地方”，把推荐的理由写充分如，推荐一个风景好的地方，可以充分描写这个地方优美的风景，同时更要把自己看到优美风景时的感受表达清楚同时，还可以通过对别人看到风景后的表现的描写来进行衬托这样习作才会重点突出，才能吸引人

3.学会修改写作不是一蹴而就的，写完文章后需要反复修改学生写完文章后，可以让他们先自行修改，如先读一遍自己的作文，看看重点是否突出，中心是否明确然后再让学生交换修改，看看他人有什么修改建议课时目标知识与能力

1.引导学生根据本单元课文的写法进行写作

2.学习写作中突出重点的方法，写清楚推荐理由

3.学习修改作品

4.举办“最受欢迎的好地方”推荐会过程与方法认真审题，能边组织材料边理清思路情感态度价值观学生通过习作，能感受到大自然的美丽，进一步提高我们的观察能力和表达能力教学重难点教学重点学习写作中突出重点的写法，写清楚推荐理由教学难点通过习作，进一步提高我们的观察能力和表达能力教学准备

1.预习提纲

（1）认真读题，根据题目确定自己写作的主题

（2）确定好写作主题后，搜集有关材料，并整理成小册子

2.多媒体课件教学媒体选择图片教学活动交流学习教学课时1课时教学过程

一、激趣导入，激发兴趣（课件出示景点图片）回想你去过的地方，如果让你向大家推荐一个好去处，你会推荐哪一个地方呢？为什么？请说明理由学生推荐图片，并说明理由预设一我推荐江南小镇因为这里风景好，空气好，让人赏心悦目，心旷神怡预设二我推荐博物馆，因为在这里可以学到很多知识预设三我推荐小河滩，因为在这里可以探险，可以快乐地玩耍【设计意图】引导学生描述图片，锻炼了学生的口头表达能力，同时也激发了学生的学习兴趣

二、方法指导

1.下面我们就来看看本次习作的题目（课件出示题目）大家想一想，这个题目的中心词是什么呢？我们应该围绕哪个词来写呢（课件出示问题）夏*课件出示推荐一个好地方读题，思考题目的重点在哪里？学生读题目，思考重点是什么，并在全班交流教师及时引导生1:我觉得重点应该是“地方”生2重点应该是“推荐”这个词师总结:我们应把重点放在“推荐”和“好”这两个方面

2.既然大家知道了本次习作的重点所在，那么我们该怎么选材呢？（课件出示问题，后面的内容再根据学生的回答和教师的总结依次呈现）课件出示我们可从哪些方面进行选材？

①景色优美的湖泊

②书店

③游乐场

④家附近的小树林

⑤校园里的小花园

3.解决了选材的问题，那么接下来就是如何完成这次习作以及从哪些方面来展开习作（课件出示问题）课件出示我们应该从哪些方面进行写作呢？学生分小组讨论，总结并发言教师根据各小组讨论的结果进行总结课件出示景色优美的地方2碗访1

①美在哪些地方？

②可以从哪些方面来具体介绍？

③这个地方的独特之处是什么？【设计意图】这个环节具体指导了学生在确定了选材之后需要确定的内容这样从内容上进行具体的指导，可降低习作的难度

4.要写的内容我们选择好了，那么怎样把文章写具体呢？先用课件出示问题，再根据学生回答依次出现答案课件出示思考如何把内容写具体？

①点面结合、动静结合

②运用修辞手法

③善于联想1学生讨论，师生共同交流总结方法L从不同的方面来写，做到点面结合、动静结合如写书店，既要写整个书店里的情景，又要具体写某一个点

2.尽量多运用修辞手法，多对句子加以修饰，使得内容更具体丰富如写书店里人很多，可以这样写一进书店门，就看见整个书店大厅挤满了人，真可谓人山人海要想在书架前找到一本好书，你得“翻山越岭”热销书的书架前，更是水泄不通

3.善于联想，在现实情境的基础上，要善于发散联想2除了以上提到的方法，同学们还有什么想要补充的？3学生自由发言，教师总结【设计意图】在写作中先指导学生学会选材，选好材料后，再进行写作指导，这样层层深入，会让学生觉得写作是一件非常轻松的事

三、小组交流，动笔写作经过刚才的学习，我们已经为本次习作打好了基础，也懂得了写好这篇作文的方法下面就请大家向小组成员推荐一个好地方，先说一说，再拿起笔，开始写作

四、评议修改经过认真写作，同学们都写出了比较满意的作文，但是“文章不厌百回改”，只有不断修改，我们的作文才会越来越好，我们的写作水平才会越来越高下面请展示我们的习作，并加以修改（学生把习作展示出来，大家提出修改建议）作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题教学反思作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题在这节课的教学中，我总结了自己的优势和不足之处

1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢

2.在这节课的教学中，我充分照顾到不同阶层学生的情况，通过设置“组织材料”“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的不足之处比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。