小学语文教学设计第五单元 总案

一年级上册第五单元

一、教材分析本单元是第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，让学生在情境中识5字随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果

二、学情分析在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律教材力图通过丰富多样的编排形式,让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵,使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情

三、语文要素认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律

1..建立字音、字形与字义之间的联系2U!.知识与能力11认识55个生字和9个偏旁；会写23个字和2个笔画2能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字

③正确朗读课文背诵《画》《大小多少》《升国旗》.情感态度价值观2将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，让学生在情境中识字提高识字效率，巩固识字成果同时通过古诗的学习让学生感受古诗描绘的景色，培养爱惜文具

五、课时安排的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，受到初步的爱国主义教育内容课时画

6.2大小多少

7.

2.江小书包

82.日月明29升国旗

10.2语文园地五3合计13久为文化。