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文本内容:
教学基本信息课题沙滩上的童话（第二课时）学科语文学段小学低段年级二年级教材书名义务教育教科书语文二年级下册出版社人民教育出版社出版日期2020年1月教学设计参与人员姓名单位北京市丰台区芳城园小学设计者熊彦双北京市丰台区芳城园小学实施者熊彦双齐静北京教育学院丰台分院指导者北京市丰台区芳城园小学课件制作者熊彦双其他参与者李丽北京市丰台区芳城园小学教学目标及教学重点、难点教学目标1复现巩固生字新词，写好“药、记、补、充、合”5个字2朗读课文，能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐3展开想象，能根据开头，用上所给的词语编故事教学重点1复现巩固生字新词，写好“药、记、补、充、合”5个字2朗读课文，能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐教学难点展开想象，能根据开头，用上所给的词语编故事教学过程表格描述主要教学活动设置意图教学环节
1.创设新语境，复现巩固字词◎堡垒凶恶进攻炸药赞美合作采用“字词搬◎商场、商店里的商品，都有商标
一、谈话导入，家”的形式，在新语◎远处传来了“轰轰”的声音，那是爸爸复习旧知境中复现巩固字词，驾驶的“和谐号”就要进站了！扎实落实字词教学
2.回顾“垒城堡”的情景
1.学习3-6自然段，读好第一组对话1引读2理解“补充”
①去掉提示语，朗读对话
②引发想象，继续补充师一个小伙伴说完，第二个小伙伴顺着他的意思接着说；第二个小伙伴说完，第三个小伙伴又引导学生抓住关顺着他的意思继续说孩子们，谁能当第四个、第键词语、进入情境体
二、展开想象，五个小伙伴接着补充呢？验等方式展开想象，读好对话，感3再练读对话读好对话，读出自己受快乐的理解，体会游戏的
2.学习7-11自然段，读好第二组对话快乐1引读2理解“反驳”和“商量”
①提取信息，找到攻打办法师小勇士们想出了什么攻下魔窟的办法呢？
②谈话中理解“反驳”师这几个办法大家都赞同吗？你是从哪个词看出来的？
③引发想象，理解“商量”◎小伙伴们，你们还想到了什么可以攻下城堡的方法呢？◎有人反驳吗？◎小结师就这样，大家在一起讨论，各自说出自己的看法有不同的意见还加以反驳，并说出理由，这就是商量
（3）再练读对话
3.学习12T9自然段，读好“我”说的话
（1）进入情境体验读，感受攻下城堡的兴奋，读好第14自然段
（2）进入情境体验读，感受救出公主的激动，读好第17-19自然段
（3）比较朗读，感悟救出公主的激动，再读第17自然段
4.回归整体，朗读课文
2.明确编故事要用上所给的词导学生发现词语特语
三、展开想点，明确运用“环
（1）认读词语象，编织童话境”，在想象的基础城堡堡垒凶恶凶狠攻打进攻上准确运用词语创编火药炸药赞赏赞美合作合力故事，有效训练学生
（2）发现词语特点的思维与表达
（3）引发思考师每组词语可以在什么情况下，怎么用呢？
4.发挥想象编故事师想象一下，在沙漠和大山里发生了什么故事呢？故事是怎样发生的？过程怎样？又有怎样的结果呢？
5.鉴赏、评价
1.读准字音补、记、充、药、合
2.记用结合运用多种方式1组成常用的词语识记
四、复习字识记生字，借助学生2联系生活识记词，指导书写已有经验写好生字，3编顺口溜或小歌诀识记有效提升学生独立识
3.指导书写写的能力1分类指导左右结构、上下结构2提示“补、充”这两个字“多点不般，各个有特点”
五、总结、延伸。
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