小学语文智慧教育课件0617六年级语文统编版-古诗词诵读二-教案

教学基本信息课题古诗词诵读

（二）学科语文学段第三学段年级六年级书名义务教育教科书六年级下册出版社人民教育出版社出版日期教材2019年12月姓名单位设计者李颖北乐市海淀国际学校实施者李颖北京市海淀国际学校指导者牛玉玺北京市海淀区教师进修学校课件制作者李颖北京市海淀国际学校其他参与者无教学目标及教学重点、难点教学目标

1.自主诵读积累古诗词

2.迁移运用之前掌握的学习方法，自主疏通诗词大意

3.拓宽视野，受到中华优秀传统文化的熏陶教学重点迁移运用之前掌握的学习方法，自主疏通诗词大意教学难点拓宽视野，受到中华优秀传统文化的熏陶教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图

1.联系学过的古诗，复习学习古诗词的方法、

2.设计古诗词诵读活动，激发学习古诗词的兴引发兴趣，导入谈话导入激趣新课发兴趣召开古诗词诵读交流会，分享自己喜欢或感受最深的一首古诗词--、

（一）《泊船瓜洲》尝试结合注交流汇报，

1.读准字音，读通诗句释，反复诵读，理解积累古诗诗意，体会诗人表

2.反复诵读，理解诗意词达的思想感情说

（1）理解诗题明自己喜欢的理由，

（2）故事链接，体会“绿”的妙用用诵读的形式，展

3.说明理由，展示形式示自主学习的成果通过诵读进行汇报展示

4.积累诗人的其他作品

（二）《游园不值》尝试借助插图、

1.读准字音，读通诗句注释，理解诗意，

2.借助插图、注释，理解诗意体会诗人表达的思

（1）结合插图理解诗意想感情说明自己

（2）想象园内景色，体会“一枝”的妙用,感喜欢的理由，用“变受诗人要表达的思想感情身诗人讲故事”的

3.说明理由，展示形式形式展示自主学习角色转换，变身诗人，讲述诗中故事成果

4.想象画面，诵读体会

（三）《卜算子•送鲍浩然之浙东》

1.回顾宋词特点尝试借助注释，

2.读准字音，读出节奏想象画面，理解词注意“欲问行人去那边中“那”字的读音的大意，体会词人

3.借助注释，理解词的大意表达的思想感情

（1）重点体会“水是眼波横，山是眉峰聚”中说明自己喜欢的理生动的表达由，积累以“送别”

（2）对比《送元二使安西》，感知诗词表达为题材的宋词作品情感的不同

4.积累以“送别”为题材的宋词作品

（四）《浣溪沙》尝试借助注

1.回顾苏轼的作品释、资料，理解词

2.读准字音，读出节奏的大意，体会词人表达的思想感情

3.借助注释，理解词的大意

（1）了解背景说明自己喜欢的理

（2）结合背景理解词人上片描写之景由，用诵读的形式展

（3）借助注释，了解“唱黄鸡”的意思，感示学习成果受词人积极向上、乐观旷达的人生态度

4.说明理由，展示形式在诵读之中，体会苏轼旷达乐观、积极向上的人生态度

（五）《清平乐》尝试借助注释，

1.读准字音，读出节奏想象补白，理解词的

2.借助资料，了解作者大意，体会词人表达

3.想象补白，理解词的大意，体会词人的情感的思想感情说明自

（1）体会词人把春天拟人化的写法所表现出己喜欢的理由，通过的寻春之意补白练笔，感受词人

（2）展开想象，补白练笔，感受词人的惜春的惜春之情之情

4.说明理由，展示形式,、

1.总结自主学习的方法总结提升总结学法，归类

2.归类梳理，用自己喜欢的方式呈现梳理积累整理，个性呈现

四、请你从今天学习的五首诗词中，选择自己最喜欢的一首，制作一枚图文并茂的书签布置作业巩固课上所得，加深对诗词的理解。