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文本内容:
语文园地一教学目标
1.在读小诗的过程中，准确识记“
六、
七、
八、
九、十”五个生字，正确书写“
六、
七、
八、十”4个生字
2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性
3.正确、美观地书写“
十、田、
八、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“先横后竖”“先撇后捺”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美
4.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗
5.和大人一起正确朗读儿歌
6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣教学重点
1.在读小诗的过程中，准确识记“
六、
七、
八、
九、十”5个生字，正确书写“
六、
七、
八、十”4个生字
2.正确、美观地书写“
十、田、
八、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“先横后竖”“先撇后捺”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美教学难点
1.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗教学过程第1课时
一、创设情境，引出课题师小朋友们，在今天的语文课中，我们将继续一起来学习语文园地一的内容，老师还请来了你们熟悉的一个好朋友，看，它来了！（课件出示小熊的卡通形象）
二、学习新课，引入新知
（一）第一关一一回忆大比拼师小熊给大家带来了三份礼物，要想获得它们就得和我一起闯过两关，你们有信心吗？好，那我们现在就开始第一关回忆大比拼!
1.复习《金木水火土》，学生背诵
2.师儿歌中有数字“一二三四五”，今天我们再学习一首关于数字的诗一片两片三四片，五片六片七八片九片十片无数片，飞入芦花都不见（教师范读）
3.师你从这首小诗中读懂了什么？发现1这首诗的谜底是雪花发现2这首诗中有很多数字
4.师你是怎样猜出来这首诗的谜底的？“无数片”一一数量多；“飞入”一一雪花轻盈；“飞入水中都不见”一一融化了
5.注意停顿，感情朗读（师范读，生自由朗读）师让我们注意停顿，再来读一读这首小诗吧一片两片/三四片，五片六片/七八片九片十片/无数片，飞入芦花/都不见
6.圈出10个数字，交流识字师请同学们圈出诗中的十个数字，再自由朗读师（出示生字）你圈对了吗？和老师一起读一读吧！
7.连线小游戏师让我们来玩个数字游戏吧！要将阿拉伯数字与对应汉字相连，你会吗？
8.观察田字格中的生字，学写“
六、
七、
八、十”师不仅要会认这些字，还要会写呢！我们一起看看今天要写的四个字
（1）播放视频，范写“六”，强调首笔点在竖中线上
（2）播放视频，范写“七”，强调第一笔横较斜，从横中线下方起笔，往右上方行笔
（3）播放视频，范写“八”，强调先撇后捺，可以编编顺口溜加以强化，如“撇低捺高留小口”
（4）播放视频，范写“十”，强调先横后竖师小朋友们，你们真棒，第一关回忆大比拼已经挑战成功了，让我们一起打开盒子，收下礼物吧！师小熊给大家带来的第一份礼物是一只小兔子，你们看小兔子它也为你们感到高兴，因为你们都太棒了，快给自己鼓鼓掌吧！二第二关“识字我最棒”
9.教师课件出示生字1师小朋友们，老师把他们分成了三组请你翻开书，一边读一边观察这三组生字比较识记2师你有什么发现呢？每组的这两个生字宝宝都长得很像，我们可以称他们为“形近字”3师我们先来看第一组“人和天”，谁来说一说，你是用什么方法把他们记住或者区分开的的？“人”加两横就是天一一加一加的方法大人，天上一一组词的方法4师那剩下的这两组字你是用什么方法记住或者区别的呢？嘴巴张大的形状就像口一一图文对照识字“田”中间有交错的田填一一图文对照识字太阳有一个“日”，日中间是一横目的两横就像是眼球的两个边5师你们可太棒了！这些形近字都可以由前一个字加上几笔变成新字，掌握这些识字方法我们又可以认识更多字了！10猜字游戏师让我们放松一下，做个一小游戏一一打灯谜好不好！
①高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球日
②四四方方一座城，一个十字中间坐田
③出示脸部图片口、目师第二关你们也闯过了，真是太厉害了，快看，这些气球就是小熊给你们的第二关的礼物，因为你们都是识字的小能手呢！
三、总结收获师这节课我们不仅认识了许多生字还会写了两个汉字，真是收获满满呢！
四、布置作业第2课时
一、情境再现，导入新课师小朋友们，上节课我们一起通过了前两关，我已经迫不及待想看看你们在第三关中的表现了，让我们一起来闯过第三关一一写字我能行！
二、书写提示，指导规则师小熊又给大家带来了新的关卡，它知道了你们识字很厉害，现在想知道你们的字写得好不好，我们加油吧！
1.复习田字格相关知识1师在写字之前我们先来和我们的老朋友见见面！它是谁呀？田字格2师我们一起来复习一下田字格的小小儿歌吧田字格四方方，写好汉字它来帮左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中先,各个方位记心间
2.课件出示生字“十”“田1师田字格就像是生字宝宝的家，生字宝宝回家了，你认识他们是谁吗？2师十和田都是由“横、竖”组成的，写的时候应该注意什么呢，请你认真观察？课件演示笔顺3师写的时候我们应该先写横，还是先写竖？4师像这种字，我们写的时候要先横后竖5师我们学过的生字中，还有哪些生字，也有这个笔顺规则？提示花师在写之前，让我们再来复习一下写字姿势和握笔姿势，边说边纠正自己写字姿势头正、身直、肩平、臂开、足安握笔姿势眼离桌面一尺，胸离书本一拳，手离笔尖一寸
3.课件出示生字“八”“禾二
（1）师这两个字你们认识吗？他们有哪些相同的笔顺？撇和捺
（2）师那写的时候是先撇后捺还是先捺后撇呢，我们一起来写一写，看一看？（课件演示笔顺）
（3）像这种有撇有捺的字，我们写的时候要先撇后捺
（4）师我们学过的生字中，还有哪些生字，也有这个笔顺规则？提示木
4.出示闯关成功的图片和小熊的卡通人物形象师恭喜你们成功闯过了第三关，你们真棒！
二、教学“日积月累”一一《咏鹅》
1.师来，听个谜语怎么样？头戴红帽子，身穿白袍子走路摆架子，说话伸脖子（打一小动物）
2.师恭喜你们，答对了！
3.播放视频《咏鹅》，学生跟着视频一起诵读师小朋友们，你们喜欢这样的大白鹅吗？不光你喜欢，我们唐代有位小诗人也很喜欢它呢！小诗人小骆宾王一阵欢喜，他赶紧吟诗一首，来夸赞他看到的大白鹅（播放录音）
4.学生自由练读古诗，借助拼音读准字音师咏鹅，就是赞美，夸赞鹅自己根据拼音，读一读这首诗
5.师范读，出示古诗停顿，朗读出古诗的节奏师读古诗啊，不仅要读正确，流利，而且要读出韵味呢那么怎么才能读出韵味啊？听老师读一读师想和老师读的一样好吗？今天这节课老师来教你几个方法，好吗？
（1）注意停顿（教学“斜杠”的停顿符号）
（2）注意语速和轻重（指导读出轻重和语速）师试着自己读一读！真好！好像你们就是写诗的小诗人了！
6.师让我们再次回到《咏鹅》这首诗我们一起看看这首诗写了什么师小作者通简单的几句描写，鹅的鲜明形象就脱颖而出“曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波”一只美丽的大白鹅就出现在了我们的眼前多美的诗，多美的鹅呀！来，小朋友们，我们一起再来美美地吟诵这首诗
三、教师总结师今天我们了解了写字时要按照先横后竖，先撇后捺的笔顺规则，还学习了描写鹅的古诗，真有意思！
四、布置作业师完成本课的相应练习。
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