小学语文教学设计习作六：记一次游戏

第六单元习作记一次游戏内容分析

1.游戏贯穿，培养学生写作灵感写作灵感需要积极培养，而不是被动接受所以本次习作设计了游戏，引导学生学会观察身边的事物，积累材料，做到融会贯通，思如泉涌

2.利用游戏，提高学生参与度在设定好游戏规则的情况下，让学生既参与游戏，又能当观众观察，既做体验者，又做旁观者，感悟游戏，这样不仅能培养学生对习作的兴趣，而且可以提高学生热爱生活、观察生活的能力

3.捕捉镜头，培养学生观察细节这次习作是指导学生如何观察的一个很好的机会，在教学中，将观察与习作紧密结合，从而很好地进行习作课时目标知识与能力

1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣

2.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来

3.学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段

4.用修改符号修改习作，将修改后的作文誉写清楚过程与方法认真审题，写清场景，抓住细节情感态度价值观在写作中培养学生观察细节，将观察与习作紧密结合的能力教学重难点教学重点学会捕捉镜头，能将活动的过程写清楚教学难点通过描写，能够把自己的真情实感表达出来教学准备

1.搜集歌曲《童年》

2.教学相关课件3,评选最佳演员奖小奖章教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1•让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣

2.学会捕捉精彩镜头，选取其中一个部分作为特写镜头教学过程、激趣导入童年时代总是充斥着各种各样好玩有趣的游戏，不知不觉我们就沉醉其中,玩得不亦乐乎今天这节作文课我们也玩一个游戏但是玩游戏之前有一个小小的要求希望大家可以把游戏的过程、游戏的场面及细节观察清楚

二、课堂活动L我们来玩一个“哑剧”游戏，游戏规则所有同学都不可以说话，只要发出声音便被淘汰一位同学做摄影师，拍下各种精彩图片最后我们将评选出最佳小演员奖【设计意图】教师与学生的要求都一样，可以调动学生的积极性哑剧可以使得班级游戏时不至于过乱，而且可以更好地集中学生的注意力

3.学生做游戏

（1）课件出示游戏内容:第一幕跳长绳游戏规则以逗笑他人为胜，不能发出任何声音久为文化

（2）请几位同学上台表演，教师可以指导动作，注意整个过程不要讲话

（3）表演活动中，课件再次出示游戏内容，学生表演第二幕拔河三男三女游戏规则以逗笑他人为胜，不能发出任何声音【设计意图】通过几幕简单的小剧，学生可以集中精力表演、观察，以便有更好的习作素材

4.游戏结束后，选出表演得最好的一位学生，为他（她）颁发最佳演员奖

5.全班举手表决，颁奖，掌声鼓励

三、课堂总结游戏是不是很有趣？此刻大家有什么想说的话吗？请同学们畅所欲言，可以谈谈你对这次活动的看法并且根据这次游戏，试着写一写作文的提纲作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题第二课时课时目标

1.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来

2.用修改符号修改习作，将修改后的作文善写清楚教学过程

一、谈话导入同学们在上节课做得非常棒，那么今天的这篇习作应该怎样写才能更好地突出游戏的精彩亮点呢？这节课我们一起来梳理一下习作思路

二、写作指导

1.交代游戏规则一场游戏的开始首先要从介绍规则入手，写作时也要先介绍好游戏规则课件出示抽冰求儿的小伙伴们，都爱比个高下他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰卷儿，让它朝对方撞去这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落想一想你要写的这个游戏的游戏规则是怎样的（找学生回答）

2.渲染游戏场面游戏规则描写清楚了，那么轮到我们写游戏场面了比如上节课我们在玩游戏的时候，整个氛围是怎么样的在《一只窝囊的大老虎》中，“我”表演的时候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈的这便是场面

3.叙述游戏的过程写游戏要让别人看明白，就得把过程叙述清楚《陀螺》这篇课文中就清楚地把游戏过程写了出来课件出示我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望……奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇……作者按照事情发展的顺序，把陀螺游戏写得清清楚楚咱们也可以仿照《陀螺》的形式，来记叙我们的游戏可以用上恰当的词语，层层推进

4.描写游戏细节打动读者的总是文章中的细节请看《陀螺》中的这一片段，课件出示大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之她的对手面前，彻底溃败了这里的细节描写，扣人心弦，引人入胜相信你们也可以写得很棒

5.抒发游戏的感受游戏给我们带来的感受，有快乐，有启发，有自豪……记得要写进你的文章里，因为这是属于你自己的独特感受课件出示我的冰米儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪师总结不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将这些体验都记录下来吧！

三、整理作文提纲，写作文初稿

四、修改作文写完之后，自己多读两遍，用修改符号修改习作

五、小组讨论，互相提建议

六、誉写作文要求格式规范，字体工整，书面整洁，语句通顺作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题教学反思

1.乐于表达一提到作文，许多学生都觉得无处下手，即使有话也不知道怎么说，借这次课堂游戏，可以让学生集体感受游戏的乐趣，增强习作的自信心让学生有“米”可下“锅”，不再因为没有写作素材而烦恼

2.善于观察四年级的学生观察能力方面已经有了较大的发展，所以在教师的带领下，可以更好地掌握观察方法，可以不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，在教师的指导下，可以提炼出自己印象最深的内容

3.勤于思考习作是学生学习语文必不可少的一部分，因此要锻炼学生的写作能力，一方面要让学生在已经学习的课文中积累字词及相关语文知识；另一方面要注重培养学生勤于思考的习惯，指导学生学会观察、学会思考不足之处比如，尤其是在指导说游戏这一环节上，虽然这方面的意识很强，但还是不但没有很好的落实这两点，还占用了大部分时间，造成了后面写作时间的不充足，我想，这除了与学生的语言积累有关外，重要的还是自身驾驭课堂的能力差久为又化。