小学语文教学设计第三单元总案2

二年级上册第三单元

一、教材分析本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”针对这一语文要素，教学的策略是指导学生联系生活谈体会；通过比较，谈自己的想法本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”《曹冲称象》这篇课文要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词来讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的“口语交际”借助学生已有的活动和经验，要求能按一定顺序说出自己制作手工作品的过程，并把听的要求也融入其中注意听，记住主要信息本单元是第一次正式的写话练习，安排的是写写自己喜欢的玩具教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求”写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣

二、学情分析学生经过一年级的学习，已经学了一些爱动脑筋的文章，这一单元的文章在之前的基础上，让学生在原有认识基础上开阔视野，感悟聪明的人在关键时刻能够解决问题，同时进一步提高学生的阅读能力和理解能力

三、语文要素

1.阅读课文，说出自己的感受和想象

2.借助词句，尝试将熟课文内容U!1知识与能力

①认识74个生字，会写38个字，会写32个词语

②能正确、流利地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣

③了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子

④能借助关键词句，试着讲讲故事

⑤能针对问题，说出自己的感受或想法2情感态度价值观

①培养学生善于思考的习惯

②培养学生养成阅读的好习惯

五、课时安排内容课时普冲称象

4.2玲玲的画

5.2一封信

6.2妈妈睡了

7.2口语交际做手工1语文园地二3合计12。