小学班主任工作经验交流

小学班主任工作经验交流尊敬日勺各位领导、各位班主任老师大伙好!很荣幸今天能跟大伙一起就如何做好班主任工作进行交流但是，我还是感到有点诚惶诚恐，由于在座时都是比我工作经验丰富的老教师、老班主任，我的发言谈不上什么经验简介,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中日勺点滴做法不当之处敬请大伙批评指正通过上个学期的班主任工作，让我觉得班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不仅要教好所任教的学科，还要培养一种健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充足发展，形成良好的个性品质不付出艰苦日勺劳动和辛苦的汗水是不会收获日勺在班级管理日勺道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来时,目前我不敢说我是成熟时、成功时，但是我想说承当班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了沉着在此，我想和大伙分享一下我的心得和体会

一、尽量把爱送给每个孩子都说爱是无法平均分给每个人日勺，但是作为一种班主任看待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调节，及时送出关爱周洁是我们班的学困生之一，上课容易分神，常常一堂课下来都不懂得在学哪里再加上性格比较孤僻，与班上的同窗相处不够融洽我作为他的英语老师，并且是班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值于是我开始跟他谈话，课堂上常常找他发言并鼓励他，课后会到他座位上教他认单词,读课文徐徐地，他从不敢开口说英语到目前的积极到我面前来背课文不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都竭力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我但愿他们进步，期待他们提高

二、倾听学生的心声我们教师应当积极去听，与学生交谈，从中理解学生的某些动向，可不少教师总觉得学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生出错误时，不给他们说话日勺机会，任凭自己对学生大加谴责，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷我们班上日勺高小乐同窗常常上早读迟到，前阵子又迟到了有天，早读快上一半了她才来站在门口喊“报告”，全班同窗停下朗读看着她，我狠狠瞪着她说“高小乐你懂得你点钟上早读吗”“懂得”她答道“懂得还迟至IJ,太没有时间观念了”后来才懂得她迟到是由于爸妈都不在家，近来都是她自己洗衣、做饭懂得真实状况后,我非常懊悔自己当时没有给高小乐一种解释的机会在班级管理中，班主任只有学会倾听，用心走进学生的心灵，公平、公正时看待每一位学生，关怀每一位学生的学习、生活，才可获得学生的信任、尊重和爱戴，才干提高班级管理日勺工作效率

三、充足调动孩子们的积极性班主任的工作是繁重的，是琐碎日勺，力不从心、精力有限是我们常常有时感觉，这种状况下，我发现把某些工作交给孩子们去做是不错日勺选择班里的卫生最初是我亲自去检查时，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，于是我就在班里培养班干部团队都说万事开头难，刚开始班上诸多学生的自控能力很差，许多基本的常规都不能较好地去遵守，更别说让班干部来管理学生了因此我从常规抓起，同步培养班干部队伍我在学生民主选举班干部后就当着全班解说了每位班干部日勺职责，并且每位班干部负责时具体每项都具体简介，就连教室里的灯，窗户和门我也安排了专人去关，图书角我还专门安排了图书管理员总之，班里每个同窗，均有自己负责日勺任务，而每个人的完毕状况我也会在每周班会上进行总结和奖罚,总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来协助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行，各项殊荣不断获得

三、做好学生家长的沟通工作与城里学生家长相比，有诸多留守小朋友，并且多数农村家长看待孩子学习不够注重，在他们的观念里，学习只是老师的事情,家长所该做日勺事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师日勺事情正是由于这种偏激见解的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上,很容易浮现某些问题为了让家长更好的理解学生的学习状况和在校体现,除了召开家长会，我还抓住任何一次与家长会面的机会进行沟通交流对于班上那几种比较突出的学生日勺家长的号码我都存在手机里,以便随时可以联系家长在这一学期日勺班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人;面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真看待，竭力解决;面对发生时不如意，我抱怨过，但更多日勺时候我是静下心来反思自己日勺局限性一年时班主任管理工作，带给我更多日勺是一种成就感，一种成长，一种历练当孩子们获得优秀的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们获得一种又一种进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的在此后的工作中，我将更加认真看待自己的工作，更加谦虚日勺向别人学习，更加真诚地看待我曰勺那群孩子！谢谢大伙!。