小学英语人教版（PEP）三年级Unit3 Amazing animals Part A Letters and sounds同步学案

小学英语人教版（）三年级PEP Unit3Amazing animalsPart ALetters and同步学案sounds

一、学习目标知识目标能够准确认读和书写字母li、Jj、Kk、L1的大小写形式掌握字母li、Jj、Kk、L1在单词中的发音，如ill、kid、job、jet、kimkite、leg、lion等单词中的发音能力目标通过听、说、读、写等活动，培养学生的英语综合运用能力能够根据字母的发音规律，尝试拼读一些简单的单词情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识培养学生的合作精神和自主学习能力

二、知识梳理字母的认读与书写大写字母li的大写是I,两笔写成，先写一竖，再写一点；Jj的大写是J,一笔写成，先写竖钩，再写点；Kk的大写是K,两笔写成，先写一竖，再写斜撇和捺；L1的大写是L,一笔写成，先写一竖，再写一横小写字母i是两笔写成，先写一竖，再写一点；j是两笔写成，先写竖钩，再写点；k是两笔写成，先写一竖，再写斜撇；1是一笔写成，写一竖在四线三格中书写时，大写字母都占上两格，小写字母i、j的点和k的斜撇在第二格，1占上两格字母li:在单词中常发/I/音，如in（生病的）、kid（小孩）发音时，舌尖抵下齿,舌前部稍抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平字母在单词中的发音形字母Jj在单词中常发/d3/音，如job（工作）、jet（喷气式飞机）发音时，双唇微开，舌尖抵下齿龈，形成阻碍，气流冲开阻碍,摩擦成音字母Kk在单词中常发/k/音，如kim（人名）、kite（风筝）发音时，舌后部隆起，紧贴软腭，形成阻碍，然后突然放开，让气流冲字母L1在单词中常发/I/音,如leg（腿）、lion（狮子）发出，发出爆破音音时，舌尖抵住上齿龈，舌头轻微弯曲，气流从口腔两侧流出

三、问题探究选择题下列单词中，字母“i”发音与其他不同的是（）A.pig B.ice C.fish答案Bo解析A选项pig和C选项fish中字母“i”发/i/音，B选项ice中字母“i”发/ai/音填空题写出下列单词中所缺的字母ob（工作），k te（风筝）答案j;io解析“工作”的英文是job,“风筝”的英文是kite简答题请说一说字母“Jj”在单词中的发音，并举例说明答案字母“Jj”在单词中常发/d3/音，例如job（工作）、jet（喷气式飞机）发音时，双唇微开，舌尖抵下齿龈，形成阻碍，气流冲开阻碍，摩擦成音探究题观察下列单词milk、pig、big、fish,你发现这些单词中字母“i”的发音有什么规律？再试着找一找还有哪些单词中字母“i”也发这个音答案这些单词中字母“i”都发/i/音类似发音的单词还有hill（小山）、ill（生病的）、kiss（亲吻）、six

（六）等通过观察这些单词，我们可以总结出当字母“i”在单词中处于非重读音节且后面跟着辅音字母时，常常发/i/音

四、课堂练习读一读，写一写抄写字母li、Jj、Kk、L1的大小写各两行，注意书写规范答案略（学生按照四线三格规范书写即可）听一听，圈一圈听录音，圈出你所听到的字母的首音

（1）A.ill B.jet C.kite

（2）A.job B.kid C.leg

（3）A.lion B.kim C.jet答案

（1）A；

（2）B；

（3）A读一读，连一连将下列单词与对应的图片连线job喷气式飞机jet工作kite腿leg风筝答案job-工作；jet-喷气式飞机；kite-风筝；leg-腿根据发音规律，试着读一读下列单词hit lipzip jogkick lock答案hit发/hi t/；lip发/li p/；zip发/zi p/；jog发/d3n g/；kick发/ki k/；lock发/I Dk/

五、课后作业基础作业听录音，跟读课本中关于字母li、Jj、Kk、L1的单词和句子，至少读三遍在四线三格英语本上，规范书写字母li、Jj、Kk、L1的大小写各五行，并在旁边写出对应的单词（每个字母至少写两个单词）拓展作业用所学的字母组成新的单词，写在作业本上，至少写三个例如ilk（ilk是生僻词，意为ilk家族、种类，这里主要是让学生练习字母组合，实际三年级学生可能接触不到这个词，学生也可以用熟悉的单词，如kid、lip等）°在家里寻找带有字母li、Jj、Kk、L1的物品，并用英语说出物品的名称和对应的字母，如This isa jacket.It hasthe letterJ.”，然后记录下来，至少写五个实践作业和家长或小伙伴玩字母发音游戏一个人说出字母，另一个人快速说出含有该字母发音的单词，看看谁反应更快游戏结束后，记录下游戏过程中出现的有趣情况或遇到的困难，写在作业本上

六、学习反思在本节课的学习中，我对字母的认读和书写掌握得（很好/较好/一般/不好），我是通过（读字母卡片、抄写字母、观看书写视频等）方法来学习的对于掌握得不好的地方，我打算（多练习书写、向老师和同学请教、加强认读训练等）在学习字母发音时，我觉得（字母li的发音/字母Jj的发音/字母Kk的发音/字母L1的发音）比较难掌握，我尝试了（听录音模仿、对比发音、找发音规律等）方法来解决，但还是不太熟练我会在课后（多听多读含有这些字母发音的单词、跟着录音反复练习发音、让家长帮忙纠正发音等），争取尽快掌握在课堂练习和课后作业中，我遇到的问题主要有（单词拼写错误、发音不准确、不能快速根据发音规律拼读单词等）针对这些问题，我计划在今后的学习中（加强单词拼写练习、多进行发音训练、多做一些根据发音规律拼读单词的练习等），提高自己的英语学习能力。