小学语文教学设计1 天地人【慕课堂版教案】

天地人1教学目标

1.通过听读、观察图画、动作演示、联系生活等方法认识“天、地”等6个生字

2.初步学习朗读课文“天地人你我他”教学重难点通过听读、观察图画、动作演示、联系生活等方法认识“天、地”等6个生字教学准备

1.预习提纲，完成对应课文预习作业

2.多媒体课件教学课时1课时教学过程板块一谈话组织教学

1.小朋友，从今天开始，我们要正式学习汉字，学习汉语我们会认识很多生字宝宝，读到很多有趣的故事

2.借助儿歌渗透学习常规1出示小猪图像小博士聪聪给我们带来了一首儿歌儿歌里写了什么呢？听老师读一读2听老师念儿歌教师边拍手边念儿歌小朋友，上课了，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，专心听，认真想，3渗透学习常规儿歌里叫我们上课的时候怎么做？你们能做到吗？板块二欣赏国画，感知传统文化

1.激发学习期待小朋友，我们都是中国人，讲的是汉语，写的是汉字中国人都要识中国字，识字后就能读书，读书就能让人变得聪明你们想变聪明吗？

2.看图引出“天地人”1出示背景插图你在这幅画里看到了什么？提示图画里有“天”“地”“人”2观察想象说话天很浩瀚，地很广袤，有高山河流土地，人生活在天地之间工小结揭题这种水墨画，是我们中国的国画，简简单单几笔，就让我们看到了天，看到了地，看到了人，而且产生了很多的联想今天学的课文就叫一一天地人

4.播放课文朗读视频板块三认读生字，渗透汉字文化

1.形意结合学习“天北1出示“天”字及天空的图片你们瞧，这是天跟读天2观看课件天字的演变3“天”有哪些朋友？从类别角度帮助学生扩展词汇天宫、天庭、天神、天兵天将；昨天、今天、明天；天气、天空……天是千变万化的，他还给我们送来了一年四季呢春天、夏天、秋天、冬天4小结过渡天真是太神奇了，它在我们的头顶，覆盖着万物有天也有地

2.看图识记“地”1出示汉字“地”，及土地的图片跟读2地字的演变3出示“草地、雪地、沙地”的图片当它穿上小草的衣服时，我们就叫它一一草地当它穿上白雪的衣服时，我们就叫它一一雪地当它穿上沙子的衣服时，我们就叫它一一沙地过渡我们平时头顶着天，脚踩着地，我们就生活在天地中间，这就是我们“人”

3.追本溯源，学习汉字“人1课件出示“人”的古文字小朋友们，这是古汉字“人:跟读你们猜猜他在干什么？请你学着图中人的样子做做动作小结他正侧着身站立着，好像一个人在鞠躬问好呢2跟读组词学习“人”谁来读一读？你能给“人”找找朋友吗？大人、小人；白人、黑人；中国人、外国人……

4.小结1可以组成很多有意思的词语“天、地、人”三个字，单个出现的时候，有自己的意思，连在一起，又组成了一个完整的世界，上面是天，下面是地，中间是人古人在《三字经》里是这么写的“三才者天地人”2老师根据这句三字经，编了一首小儿歌，你们想不想听一听？出示儿歌三才者，天地人天在上，地在下，大大人儿立中间提示教师范读；学生跟读3游戏指一指在图片中指一指天地人4小结原来“天、地、人”这三个字这么神奇，藏着很多的秘密这就是“三才者，天地人”在天地之间啊，生活着许许多多的人，刚才同学们说了，有不同国家的人，有不同肤色的人，还有不同性别的人于是啊，我们就创造了“你我他”来进行区分这三个字分别代表不同的人

5.比较学习“你、他”了解“人”与单人旁的关系小朋友，“人”是一个独立的汉字不过，它会变，瞧，它的撇慢慢缩短，捺慢慢站直，变成了单人旁单人旁可以和其他汉字组成新的字呢！单人旁和“也”字手拉手，组成了汉字“他”，他们、他人单人旁和“尔”字手拉手，组成了汉字“你”，你们、你好

6.认读“我”，说说带“我”的词语我们、我俩、我军、我方、敌我双方板块四创设语境，练习运用汉字

1.儿歌区分“你、我、他”

2.出示儿歌范读自己称为“我”，对“你”来说话，来了第三人，一起称呼“他北

3.活动借助“你我他”，介绍彼此姓名“我”我是兰兰“你”你是文文“他”他是乐乐我们都是小学生学生仿照练习说话你是，我是，他是,我们都是O

4.读一读儿歌你和我，我和他，你我他是一家板块五朗读课文，复现生字

1.学生朗读全文要求1左手按书，右手食指指着课文对应内容2读书时，眼睛和手指一起移动，做到手眼同步3手指根据朗读的节奏移动，以保证朗读的连贯

2.课堂练习1看图连一连2找一找今天学习的生字3读一读，记一记，填一填板块六课后作业

1.读读课文中的生字

2.告诉爸爸妈妈今天你会认了哪些字。