教师教学总结模板集合九篇

教师教学总结模板集合九篇教师教学总结篇1

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念树立了学生主体观，贯彻了教学的思想，构建了一种和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键十月份来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆美情趣如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情，感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱；《圆明园的毁灭》一课，教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪婪野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文第二部分学生对伟大祖国灿烂历史文化由衷的热爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与作者心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；《威尼斯的小艇》一课，教师首先引导学生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇特美丽，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的高超，乘艇人生活、工作、娱乐全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的喜爱、对艇舱的满意，对驾艇人技术的惊叹以及对小艇作用“如此重要”的赞赏，实际上是在向世人介绍世界著名水上城市威尼斯独特的风光

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想一年级《汉语拼音13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的拼音过程写在黑板上最后看着儿歌所配的画面一一两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读,最终进入“拼音乐园”屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快课堂教师教学总结篇5我热爱这一份工作，在教学上，能认真备课，及时批改学生的作业，对学生知识的缺漏能再为他单独补一补在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头通过多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的学习与行为习惯为此，在教学中我着重抓以下几点

一、适度使用学具根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用在教学乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆苹果的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法这样学生就可以很容易知道乘法的意义求几个相同加数和的简便计算，学生很乐意去学习了

二、从现实生活出发，利用社会生活知识教学《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣如《做家务》一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在《文具店》《小熊购物》等情境中，我把他们都设为是我们班学生开的店，从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答,再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意也可以给学生带来学习的乐趣

三、充分利用游戏低年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比少因此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用在《租船》一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力

四、利用远程教育资源提高数学实际运用能力学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验如在教学简单的统计知识后，我让学生运用所学的统计知识，通过观察、计量、比较，从而收集到有意的信息和知识如统计各班男生和女生的数量，统计一年级入学年龄，虽然难度有点大，但学生都很认真去完成，从小让学生学会认真对待任务是可行的虽然我们班的期末成绩不是很不好（可能是运气比较好些），不过还是觉得愧疚因为从试卷反映来看，学生的知识要点掌握得并不是很牢固针对这样的情况，我反思自己任教一学期来的感受:

一、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听

二、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效率不高

三、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧

四、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了下学期的艰巨和重大任务是以课堂教学为核心一一1＞备课钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用充分理解课后习题的作用，设计好练习

2、上课

（1）创设各种情境，激发学生思考然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力接着,学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，因为对教学时间掌握不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥学生各方面的能力

（2）及时复习温故知新，牢固掌握采取措施防止低年级学生遗忘快、不会复习的特点

（3）努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能对这点,我读初中的时候也因为没有把知识融会贯通吃归亏

3、批改作业针对不同的练习错误，及时进行补缺补漏，还可以采取面批的方法，指出个性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时，只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性

4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们提供帮助，注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考

5、做好测试评估工作在作业、测试卷中，增加体现学生思维过程的试题在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解如将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让学生自己对错误的题目进行讲解，因为有的只是由于考试粗心导致的，让他们自己担任试卷讲评的小老师，并给予指导积极使用自主、合作、探究的学习方式使学生成成为学习的主人培养学生观察、思维的能力，激发学生的求知欲望，培养学生的探究能力教师教学总结篇6本人在一年的五年时间里，参加了各级各类中小学教师继续教育培训，在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高

一、思想认识的提高在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动通过培训，使我更加坚定了教书育人德信心和决心

二、具体收获

1.通过“小学英语教师新课标”和“小学英语国培计划”，等使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力

2.通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感

3.通过农村中小学教师素质提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理能力

三、通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续发展和教师的专业化成长我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作

四、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规

五、通过这五年来对“一德四新”的学习，让我对《新方法》、《新理念》、《新技能》、《新知识》以及《教师职业道德》有了更深、更进一步的理解与收获总之，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育在今后的继续教育学习中，我将继续努力教师教学总结篇7上周五我在大马路小学上了《诚实与信任》，上完后，老师们评价很好，我也有点沾沾自喜，尽管还有很多的困惑，却仍自我感觉不错会后，我在电话中和郑老师单独交流，他直言不讳的说“你预设得太多，你的问题问得就是设圈套，答案是什么，你心里已经有数了阅读是个人独特的体验，你是不是真正尊重了学生的感受？”我静下来深思，是呀，我的确就是这样做的，平常也是这样做的，不是吗？今天上午上《最佳路经》，我灵机一动，为什么不把课堂还给学生呢？我一上课就提出了一个问题”这篇文章哪儿给你印象深刻？”学生们先读课文，然后开始思考，接着小组讨论，以下是学生的发言生我印象最深的是第6节，迪斯尼乐园的草地被踩出许多小径，这些踩出的路径有宽有窄，优雅自然师走在这样的小路上一定很舒服生我印象深的是第七节，我知道了迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计生我印象深的也是第七节，我记住了这个时间一一1971年师（把1971写在黑板一侧）让我们记住这个时间，这对于设计师格罗培斯来讲是个难忘的日子（全班同学一起读1971）生第二节给我留下了深刻的印象，（学生读格罗培斯他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作然而，建筑学中最微不足道的一点一路径设计，却让他大伤脑筋对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的）师为什么这里让你留下了深刻的印象？你从这里看出格罗培斯是个怎样的人？生他很认真，很细致生他是个追求完美的人师（赞同地）谈得很好，（板书追求完美，然后让学生在读读几个数字

四十、无数个、七十多处、五十多处）师正是因为格罗培斯的细致严谨，追求完美，才使他的设计成为了最佳路径你从这一节还看出什么？（学生读书）生我觉得遇到困难不要退缩，只要动脑筋，总会有办法生（齐）动手动脑，学会创造师看来同学们读书动脑筋思考了，的确有收获生我印象最深的是这一句“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调转车头，立改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训

2、注重课堂教学效果针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲本年度外出听课2节，在校内听课32节

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢

（二）调动学生的积极性在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以即返回了巴黎”因为正是老太太给他的启发，才让他有了灵感，设计了最佳路径师（板书给人自由、任其选择）这就是获得设计大奖的根本原因！也是我们今天学习的重点请同学们读读

3、4,比较一下老太太和其他园主有什么不同之处？（学生读书，讨论）生别人都是大声吆喝、叫卖，但没有人购买老太太却请人自己投入五法郎，摘一篮葡萄师你喜欢老太太的卖葡萄的方式吗？为什么？生我觉得比较自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿主意生不受限制，自由自在生我想拿多少拿多少，没有人管（学生大笑）师老太太这样信任你，应该用诚实回报人家，你这是君子之为吗？大家再看课文，文中说“当他的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停满了车”说明什么？生大家都是很诚实，讲究诚信的，要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了师从这一节中大家了解了获得最佳路径的原因，那么你还从这一节看出什么？（学生再读书，回答不出来）学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率

（三）做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩教师教学总结篇2吴主任的五五法则，是针对教师而言的他提出在作文教学中，教师要走下水示范路，读写结合路，说写并举路，周记教学路,回归常识路学习时，我记下了他的一些精彩观点例如

1.不要总想着怎么描写，而要多想什么情况下用描写

2.给学生教的作文方法越多，学生越不知所措，最终还是要记得作文要有真情实感，要有生命活力在我看来，吴主任说了这么多，最让我有共鸣的地方就是技巧不是重点，返璞归真，回归常识才是颠扑不破的真理举个例子，我们常常教导学生考场作文要注意开头结尾写好点，多用排比、比喻、拟人等等这些方法可以让学生作文得到二类、三类分，但永远得不了一类分因为这类作文人工雕琢气太重,缺少自然生命力和真情实感，是一种没有创新，没有独立思考力的“新八股文”吴主任是一个出身偏远农村的作家在文学方面，他已取得了很高的成就，是一个令人尊敬的人在一般人想象里，他的文章可能很高大上但我们看看他发表在国家级刊物上的《故乡》部分文字“她的背比去年更驼，看见我仍是眯笑着眼睛宝宝，你回来啦！’……于是她就去亲曾孙的小脸蛋，孩子没见过曾祖母，自然怕她，忙把身子缩回来，可祖母拉着孩子的小手亲个不停，孩子害怕得大哭大嚷，她却乐呵呵的”作者已过而立之年，是名满全省，威重一方的大人物，在奶奶口里还是“宝宝”；曾孙是城里娇娃，再娇气，也要用农村爱曾孙的动作来表现欢喜之情温馨感人的天伦之乐，就在这接地气的文字中流淌出来，胜过一切豪言壮语和技巧我最爱的也是如李清照词般澄澈明净的文字，情感低回婉转，淋漓尽致，用主旨指挥技巧，成千古第一女词人树高千尺不忘根，回归常识是作文教学之本教师教学总结篇教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富而青年教师是学校的未来和希望为了促进青年教师专业化发展，充分发挥我校骨干教师的“传帮带”作用，加快新教师成长的步伐但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，一学期以来，我校积极开展骨干教师的传帮带工作，现总结如下

一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量其次是着重提高专业技术及教学水平提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高青年教师素质课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作计划,帮助青年教师明确方向

二、常抓不懈，促其钻研每学期开学伊始，教导处就安排学初听课表，通常在开学初全体全面听课，了解老师们对教材的、理解和施教情况；再检查他们的备课和作业批改情况学期中，是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨开教师讲示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水平的提高不论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量

三、在“研”字上求实效一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位,在教研组长的带领下，通过专题研讨，上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的在学习反思上下功夫教师们努力中学《指南》等专业书籍，写了厚厚的自学笔记；在备课、上课交流的过程中，每一位教师都能够及时反思教师们每一次都说收获不少有的教师还逐步形成了写教后反思的习惯教学反思提高了教师的教育教学能力和专业化水平当然，我们的工作还有有一些不足之处，像材料的整理还不够规范，传帮带模式的操作仍需改进，向理论层面的提升刚刚开始，离我们三年目标还有一定的的差距今后，我们仍然有许多工作要做，我们一定要继续努力，争取早日达到目标，提升我校的教育教学水平教师教学总结篇4勤学一一新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子一一低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师一一钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示现已选送优秀案例3篇一一陈肖琳的《了解唐代伟大诗人一一李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考一一学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景,使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的善思一一教学节展示为契机为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主一一创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位教师代表教研组进行了展示，

一、

五、六年级组共4人被评为优质课五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展一一

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审。