模块五项目一《任务二植物细胞吸收水分的机理》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）

模块五项目一《任务二植物细胞吸收水分的机理》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）

一、教材分析

（一）教材地位与作用本课程选用的中职农林牧渔大类《植物科学基础》（农技版）（全一册），是农林牧渔专业学生学习植物相关知识的核心基础课程模块五《植物的水分代谢》作为植物生理学的重要组成部分，对学生理解植物生命活动规律起着关键作用其中，项目一《植物对水分的吸收与运输》是深入探究植物水分代谢的起点，而《任务二植物细胞吸收水分的机理》更是本项目的核心内容植物细胞吸收水分的机理是理解植物整体水分吸收、运输和利用的基础，学生只有掌握这一知识，才能进一步理解植物在不同环境下的水分调节机制，为后续学习植物的矿质营养、光合作用等内容奠定坚实基础同时，该知识与农业生产实践紧密相连，如合理灌溉、提高作物抗旱性等，有助于学生将理论知识应用到实际农业生产中,提升专业技能

（二）教材内容分析本任务的教材内容主要涵盖植物细胞的结构与水分吸收的关系、植物细胞吸收水分的方式（被动吸收和主动吸收）、渗透作用的原理及其在植物细胞中的应用等教材通过图文结合的方式，对植物细胞的结构，如细胞壁、细胞膜、液泡等进行了详细描述，并阐述了这些结构如何协同作用完成水分吸收过程同时，教材引入了渗透作用的概念，结合生活中常见的现象，如萝卜条在不同浓度溶液中的变化，帮助学生理解渗透作用的原理然而，教材在对主动吸收水分过程中涉及的载体蛋白和能量消耗等微观机制的讲解上，相对较为抽象，学生理解起来可能存在一定难度

（三）学情分析中职农林牧渔专业的学生，对植物相关知识有一定的兴趣，但由于其文化基础相对薄弱，抽象思维能力有限，在理解微观的植物细胞结构和生理过程时会面临较大困难学生在之前的学习中，已经对植物的外部形态和简单的生理现象有了一定了解，但对于植物细胞层面的水分吸收机理，缺乏系统的认识同时，中职学生具有较强的动手能力和实践操作欲望，喜欢通过直观的实验和案例来学习知识因此，在教学过程中，应充分利用实验、多媒体等教学手段，将抽象的知识直观化、形象化，激发学生的学习兴趣，提高教学效果

二、核心素养教学目标

（一）知识目标学生能够准确描述植物细胞的基本结构，理解各结构在水分吸收过程中的作用

1..熟练掌握植物细胞吸收水分的两种方式（被动吸收和主动吸收）的特点、原理及过2程深入理解渗透作用的原理，能够运用渗透作用原理解释植物细胞的吸水和失水现象，

3.并能联系生活和农业生产实际进行分析

（二）能力目标.通过观察实验和分析实验现象，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力1在小组讨论和合作学习中，提高学生的团队协作能力和语言表达能力

2.引导学生运用所学知识解决农业生产中植物水分管理的实际问题，提升学生的知识

3.应用能力和实践操作能力

（三）情感态度与价值观目标激发学生对植物科学的学习兴趣，培养学生探索自然科学的好奇心和求知欲

1..通过对植物细胞吸收水分机理的学习，让学生体会生命的奇妙与复杂，增强学生对2生命的尊重和爱护之情引导学生认识到植物水分代谢知识在农业生产中的重要性，培养学生的职业责任感

3.和使命感，树立服务农业、发展农业的意识

三、教学重难点

（一）教学重点植物细胞的结构与水分吸收的关系

1.渗透作用的原理及植物细胞的渗透吸水过程

2..植物细胞吸收水分的两种方式（被动吸收和主动吸收）的特点和原理3

（二）教学难点.理解植物细胞主动吸收水分过程中载体蛋白的作用机制以及能量的消耗过程1运用渗透作用原理解释植物在不同环境下的吸水和失水现象，并解决农业生产中的

2.实际问题

四、教学过程

（一）课程导入教师活动

1.展示一段干旱环境下植物枯萎的视频，以及一段给植物浇水后植物恢复生机的视频提问学生“为什么干旱时植物会枯萎，浇水后又能恢复正常呢？植物是如何吸收水分的呢？”引导学生思考植物与水分的关系，从而引出本节课的主题——植物细胞吸收水分的机理学生活动

2.认真观看视频，积极思考教师提出的问题，结合生活经验进行初步的讨论和交流,发表自己对植物吸收水分的简单看法设计意图

3.通过直观的视频展示和问题引导，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在轻松的氛围中进入学习状态，同时明确本节课的学习目标

（二）知识讲解.植物细胞的结构与水分吸收的关系1教师活动利用多媒体课件展示植物细胞的结构模型，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等结构详细讲解各结构的特点和功能，重点强调细胞壁的全透性、细胞膜的选择透过性以及液泡在维持细胞渗透压方面的作用同时，结合动画演示，展示水分如何通过植物细胞的各个结构进入细胞内部，引导学生理解植物细胞的结构是如何为水分吸收提供条件的学生活动认真观看多媒体课件和动画演示，仔细聆听教师的讲解，做好笔记对于不理解的地方，及时向教师提问，积极参与课堂互动，与同学讨论植物细胞结构与水分吸收的关系设计意图通过多媒体课件和动画的直观展示，将抽象的植物细胞结构知识形象化，帮助学生更好地理解植物细胞结构与水分吸收的内在联系，为后续学习植物细胞吸收水分的方式奠定基础.植物细胞吸收水分的方式2被动吸收（分钟）6教师活动讲解被动吸收的概念，指出被动吸收是顺浓度梯度进行的，不需要消耗能量重点讲解渗透作用，通过演示实验，将两个分别装有清水和蔗糖溶液的烧杯用半透膜隔开，观察水分子的移动方向，引入渗透压的概念然后，结合植物细胞的结构，讲解植物细胞的渗透吸水过程，利用动画展示水分子通过细胞膜和液泡膜进入细胞的过程,让学生理解植物细胞在什么情况下会发生渗透吸水学生活动观察教师的演示实验，认真思考实验现象，理解渗透作用和渗透压的概念观看动画演示，结合教师的讲解，分析植物细胞渗透吸水的过程，在小组内讨论植物细胞在不同外界溶液浓度下的吸水情况设计意图通过演示实验和动画演示，让学生直观地感受渗透作用的过程，理解被动吸收水分的原理，培养学生的观察能力和分析问题的能力，同时通过小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习主动吸收（分钟）6教师活动讲解主动吸收的概念，强调主动吸收是逆浓度梯度进行的，需要载体蛋白的协助和消耗能量利用图片和动画，展示载体蛋白的结构和功能，以及能量在主动吸收过程中的作用机制通过举例说明，如植物根系在土壤溶液浓度较高时，仍然能够吸收水分，帮助学生理解主动吸收在植物生命活动中的重要性学生活动认真观察图片和动画，理解主动吸收的原理和过程对于载体蛋白和能量消耗等抽象概念，积极向教师提问，与同学进行讨论，尝试用自己的语言描述主动吸收水分的过程设计意图通过图片和动画的辅助讲解，将抽象的主动吸收知识直观化，帮助学生突破学习难点通过提问和讨论，引导学生深入思考，提高学生的思维能力和对知识的理解深度

（三）实验探究.教师活动1讲解实验目的和原理，本次实验目的是验证植物细胞的渗透吸水和失水现象，原理是基于渗透作用准备实验材料和仪器，包括新鲜的洋葱鳞片叶、刀片、镜子、载玻片、盖玻片、显微镜、清水、的蔗糖溶液、吸水纸等教师进行实验演示，首先制作洋葱鳞30%片叶外表皮细胞的临时装片，在显微镜下观察正常细胞的形态；然后在盖玻片的一侧滴加的蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，观察细胞的质壁分离现象；最后再滴加清水，30%观察细胞的质壁分离复原现象同时，强调实验操作的注意事项，如刀片的使用安全、显微镜的正确操作方法等学生活动

2.学生分组进行实验操作，按照教师的演示步骤，制作洋葱鳞片叶外表皮细胞的临时装片，在显微镜下观察细胞形态在滴加蔗糖溶液和清水的过程中，仔细观察细胞的变化，记录实验现象实验结束后，各小组进行讨论，分析实验现象产生的原因，总结植物细胞渗透吸水和失水的条件.设计意图3通过实验探究，让学生亲身体验植物细胞的渗透吸水和失水过程，加深对渗透作用原理的理解培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力，同时让学生在实验中发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的科学探究能力

（四）课堂练习.教师活动1在多媒体课件上展示相关练习题，题目类型包括选择题、填空题和简答题选择题如“下列关于植物细胞渗透吸水的说法正确的是（）A.细胞液浓度大于外界溶液浓度时发生渗透吸水B.细胞液浓度小于外界溶液浓度时发生渗透吸水C.渗透吸水不需要细胞膜的参与D.渗透吸水不消耗能量”；填空题如“植物细胞主动吸收水分需要（）和（）“；简答题如“请用渗透作用原理解释为什么盐碱地不利于植物生长”教师巡视学生的答题情况，及时给予指导和帮助学生活动

2.学生独立完成练习题，对于不确定的题目，认真思考，回顾所学知识进行解答完成后，与同桌交流答案，讨论解题思路.设计意图3通过课堂练习，及时巩固学生本节课所学的知识，了解学生对知识的掌握情况，发现学生存在的问题，以便进行有针对性的讲解和辅导，同时培养学生运用知识解决问题的能力

（五）课堂小结.教师活动1引导学生对本节课的内容进行总结，提问学生“本节课我们学习了植物细胞吸收水分的哪些知识？”然后，教师结合学生的回答，对本节课的重点内容进行梳理和归纳，包括植物细胞的结构与水分吸收的关系、植物细胞吸收水分的两种方式（被动吸收和主动吸收）的特点和原理、渗透作用的原理及应用等同时，强调本节课的难点知识，如主动吸收水分的机制和渗透作用在农业生产中的应用学生活动

2.学生积极参与课堂小结，回顾本节课所学内容，回答教师的问题，补充自己的理解和认识认真聆听教师的总结，对重点和难点知识进行再次梳理和记忆设计意图

3.通过课堂小结，帮助学生构建完整的知识体系，加深对本节课重点和难点知识的理解和记忆，同时培养学生的归纳总结能力

（六）作业布置教师活动

1.布置课后作业，作业分为必做题和选做题必做题包括教材课后相关练习题，要求学生运用本节课所学知识进行解答，巩固课堂所学内容选做题为实践作业，让学生观察生活中与植物细胞吸水和失水相关的现象，如泡发木耳、腌制咸菜等，并尝试用所学知识进行解释，以书面报告的形式提交学生活动

2.学生记录作业内容，明确作业要求对于必做题，计划课后认真完成；对于选做题，准备在生活中进行观察和思考，按时完成实践报告设计意图

3.通过分层作业布置，满足不同学生的学习需求必做题有助于学生巩固基础知识,选做题则培养学生的实践能力和创新思维，让学生将所学知识与生活实际紧密联系起来，提高学生的学习兴趣和应用能力

五、板书设计植物细胞吸收水分的机理.植物细胞的结构与水分吸收的关系1细胞壁全透性，支持和保护细胞膜选择透过性液泡维持细胞渗透压.植物细胞吸收水分的方式2被动吸收概念顺浓度梯度，不耗能渗透作用半透膜、浓度差、水分子移动主动吸收概念逆浓度梯度，需载体和能量载体蛋白作用、能量消耗.实验植物细胞的渗透吸水和失水3实验现象质壁分离、质壁分离复原原理渗透作用

六、教学反思在本节课的教学过程中，通过视频导入、多媒体课件展示、实验探究等多种教学手段，有效地激发了学生的学习兴趣，将抽象的知识直观化，帮助学生更好地理解植物细胞吸收水分的机理学生在课堂上积极参与讨论和实验操作，表现出较高的学习热情，在一定程度上达到了预期的教学目标然而，在教学过程中也发现了一些问题例如，在讲解植物细胞主动吸收水分的机制时，虽然利用了图片和动画，但由于该部分知识过于抽象，部分学生仍然理解困难在今后的教学中，可以进一步增加一些生活中的实例，如人体小肠细胞吸收营养物质的过程，与植物细胞主动吸收水分进行类比，帮助学生理解此外，在实验探究环节，部分小组的实验操作不够规范，导致实验现象不够明显在后续的教学中，应加强对学生实验操作技能的培训，提前进行详细的操作演示和指导，确保每个学生都能正确进行实验操作同时，在课堂练习和作业布置方面，应更加注重题目难度的梯度设置，满足不同层次学生的学习需求对于学习困难的学生，提供更多的辅导和帮助，鼓励他们积极参与学习，提高学习效果通过不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，使学生更好地掌握植物科学知识，提升专业技能。